小学数学无生课堂是一种模拟真实课堂教学环境的教学形式，通常在教师教学研讨、教学评比以及招聘教师等活动中使用，这种课堂形式不受学校、学生等条件限制，可以缩短时间，对于排课无要求，方式简便，实效性较强。
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一、教学目标
1、理解负数的概念：通过现实情境和具体例子，帮助学生理解负数的意义和表达方法。
2、掌握正负数的读写法：学习正负数的正确读法和写法，能够区分正负数。
3、应用负数解决实际问题：通过温度、海拔高度等实例，让学生学会用正负数描述生活中的相反意义的量。
4、激发学习兴趣：通过互动式教学，提高学生对数学的兴趣和参与度。
1、引入负数概念：通过客车到站人数变化、气温变化等实例，引出负数的概念，客车到达时有8人上车，6人下车，可以表示为+8和-6。
2、负数的表示方法：介绍负数可以用“+”和“-”来表示，并解释“+”可以省略不写，但“-”不能省略。
3、负数的应用实例：通过自制的温度计和海拔高度的例子，让学生理解负数在实际中的应用，南京市的最高温度是零上5摄氏度，记作+5℃，最低温度是零下3摄氏度，记作-3℃。
4、正负数的分类：通过例题，让学生学会将数字分为正数、负数和0，并理解它们之间的关系。
5、巩固练习：通过填空题、独立完成题目等形式，巩固学生对负数的理解和应用能力。
三、教学方法
1、启发式教学：通过提问和引导，让学生自己发现负数的概念和应用。
2、情境教学：利用生活中的例子，如温度计、海拔高度等，创设情境，帮助学生理解负数。
3、互动式教学：虽然是无生课堂，但老师可以通过自问自答的方式，模拟与学生的互动，增加课堂的生动性和趣味性。
四、教学过程
| 环节 | |
| 开场白 | 尊敬的各位评委老师，上午好！我是XX号考生，今天我将进行的是苏教版小学数学六年级上册《认识负数》的无生上课展示。 |
| 课程导入 | 师：同学们，我们在日常生活中经常会遇到一些数量的变化，比如客车到站时人数的增加和减少，气温的升高和降低，你们知道如何用数学的方式来表示这些变化吗？ |
| 知识讲解 | 1. 引入负数概念：师：让我们来看看这个例子，客车到达时有8人上车，6人下车，我们可以用什么方式来表示这两种变化呢？生：可以用+8表示上车的人数，用-6表示下车的人数，师：很好！这里的+8和-6就是我们所说的正数和负数，什么是负数呢？负数就是小于0的数，用来表示相反意义的量，2. 负数的表示方法：师：负数可以用“+”和“-”来表示。+5读作正五，在写的时候只要在5的前面加一个“+”号就可以了，如果写负数，要先写“-”，再写数字，符号不可以省略，3. 负数的应用实例：师：让我们来看看这个自制的温度计，最高温度是零上5摄氏度，记作+5℃；最低温度是零下3摄氏度，记作-3℃，这里的+5和-3分别表示什么意义呢？生：+5表示零上5摄氏度，-3表示零下3摄氏度，师：很好！这就是负数在现实生活中的应用之一。 |
| 师生互动 | 师：请同学们拿出练习本，尝试用正负数表示以下温度：零上10℃，零下7℃，零下19℃，零上25℃，零下11℃，零下77℃，写完后，同桌之间互相检查。 |
| 小组讨论 | 无（因为是无生课堂） |
| 知识点小结及评价 | 师：通过今天的学习，我们知道了负数是用来表示相反意义的量的一种数，我们还学会了正负数的读法和写法，能够用正负数描述生活中的相反意义的量，希望大家在今后的学习中能够更好地运用这些知识。 |
| 作业布置 | 课后作业：请同学们完成练习册上的相关习题，巩固今天所学的知识。 |
| 课程总结 | 今天的课就到这里，谢谢大家！ |
| 板书设计 | 认识负数 - 正数和负数的概念及表示方法 - 正负数的应用实例 |
| 课后反思 | 本次无生课堂展示了负数的基本概念和应用实例，通过启发式和情境教学法，引导学生理解负数的意义，在教学过程中，需要注意控制时间、突出重点、规范板书等细节问题，也要加强训练，提高自己的教学水平和应变能力。 |
仅为示例，实际教学设计应根据具体教材和学生情况进行调整，希望这个示例能为您的小学数学无生课堂提供一些参考和启示。
