小学数学教研课怎么上

小学数学教研课怎么上

一、开场引言

咱当老师的，都知道教研课对教学的重要性，特别是小学数学，那可是打基础的关键学科，可这小学数学教研课到底该怎么上呢？不少新手小白老师可能心里没底，别担心，今天咱就来好好唠唠这个事儿。

二、明确教研课的目标

咱得先清楚上教研课是为了啥，是为了让老师们一起探讨教学方法，提高教学质量，还是为了解决教学中遇到的实际问题呢？比如说，有的老师发现学生在小数乘法这部分总是出错，那这次教研课就可以把重点放在怎么教好小数乘法上，目标明确了，咱这教研课才能有的放矢。

三、选择合适的教学内容

也很关键，不能太难，也不能太简单，得结合咱们的教学进度和学生的实际情况，就像教一年级的小朋友认识数字，那肯定不能一开始就讲两位数的加减法，得从简单的数字认读开始，可以选一个典型的知识点，10 以内的加减法”，这个知识点既基础又重要，还能延伸出很多教学方法和练习形式。

四、精心设计教学环节

1、导入部分：要能吸引学生的注意力，可以用故事导入，比如讲一个关于小明去商店买东西，需要算钱的故事，引出加减法的运算，或者用游戏导入，像玩猜数字的游戏，激发学生的学习兴趣。

2、新授环节：这是重点，要讲解清楚知识点，可以通过直观演示、动手操作等方式，比如教“三角形的内角和”，可以让学生自己动手剪一剪、拼一拼三角形的三个角，看看能不能拼成一个平角，这样学生就更容易理解。

3、练习环节：设计一些有针对性的练习题，有基础题，也有提高题，基础题让大部分学生都能掌握知识点，提高题则是为了满足学有余力的学生的需求，练习的形式也可以多样化，可以是书面练习，也可以是口头练习，还可以是小组竞赛。

4、总结环节：引导学生回顾本节课的重点内容，让他们自己总结学到了什么，这样可以加深学生的印象，培养他们的总结归纳能力。

五、采用多样化的教学方法

1、情境教学法：创设生活情境，让学生在具体的情境中学习数学知识，比如在教“认识人民币”时，可以在教室里设置一个模拟超市，让学生扮演顾客和收银员，进行购物活动，在实际情境中认识和使用人民币。

2、小组合作学习法：把学生分成小组，共同完成一个任务或解决一个问题，比如在学习“统计与概率”时，让小组合作收集数据、整理数据、分析数据，培养学生的合作能力和思维能力。

3、探究式教学法：提出一个问题，让学生自己去探究答案，例如在学习“圆柱的表面积”时，先让学生猜测圆柱的表面积可能等于什么，然后让他们通过剪一剪、拼一拼圆柱的侧面和底面，自己探究出圆柱表面积的计算方法。

六、关注学生的参与度

在教研课上，学生是主体，要让学生积极参与到课堂中来，不能只是老师一个人在讲，可以多提问，鼓励学生发表自己的看法，比如在讲解一道数学题时，问问学生：“你们觉得这道题该怎么解决呢？”“有没有不同的思路呀？”对于回答正确的学生，要给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，也不要批评，而是要耐心地引导他们找到正确的答案。

七、及时反馈和评价

在教研课结束后，要及时进行反馈和评价，可以先让听课的老师说说自己的感受和建议，然后自己再总结一下这节课的优点和不足之处，对于学生的表现，也要进行评价，可以看看哪些学生掌握了知识点，哪些学生还需要进一步辅导，以便在后续的教学中调整教学策略。

八、不断反思和改进

一次教研课可能不会很完美，但没关系，重要的是要不断反思，总结经验教训，然后在下一次教研课中改进，比如发现自己在讲解某个知识点时不够清晰，那下次就可以换一种方式讲解；如果发现学生的参与度不高，那就思考怎么设计更有趣的教学活动来提高他们的参与度。

小学数学教研课是一个不断探索、不断进步的过程，只要我们用心去准备，关注学生的需求，采用合适的教学方法，就一定能上出一堂精彩的教研课，提高我们的教学质量，让学生在数学的海洋中快乐地遨游，咱当老师的，不就是盼着学生们能学好嘛，所以多花点心思在这教研课上，准没错！