高中数学核心期刊有哪些？

在学术研究领域，核心期刊是衡量研究成果质量的重要标准之一，对于高中数学教师、教育研究者或相关从业者而言，选择合适的期刊发表论文，既能提升个人学术影响力，也能为职称评定、课题结项等提供有力支持，以下将介绍国内外与高中数学教育及数学研究相关的核心期刊，并提供投稿建议。

**国内核心期刊推荐

1、《数学教育学报》

由中国数学会主办，是国内数学教育领域权威期刊之一，期刊聚焦数学课程改革、教学实践、学习心理等方向，尤其欢迎基于实证研究的论文，该刊被北大核心、CSSCI（南大核心）收录，适合中学数学教师及高校研究者投稿。

2、《数学通报》

创刊于1953年，由中国数学会、北京师范大学联合主办，内容涵盖数学教育理论、教材分析、解题方法等，注重理论与实践结合，期刊读者群体以中学教师为主，文章需兼具学术性与可读性。

3、《中学数学教学参考》

教育部主管的期刊，入选北大核心目录，侧重中学数学教学案例、课堂设计、考试评价等领域，强调创新性和可操作性，适合一线教师分享教学经验或研究成果。

4、《课程·教材·教法》

教育部课程教材研究所主办的综合类教育核心期刊，涵盖数学课程改革、教材比较研究等内容，若论文涉及跨学科或宏观教育政策分析，可优先考虑此刊。

1、《Journal for Research in Mathematics Education》（JRME）

美国数学教师协会（NCTM）旗下期刊，SSCI收录，关注数学教育理论、学习认知、跨文化比较研究等，论文需具备严谨的研究设计，适合有国际视野的高校研究者。

2、《Educational Studies in Mathematics》（ESM）

国际数学教育领域顶级期刊，SCI/SSCI双检索，内容涵盖数学哲学、课堂互动、技术应用等，对方法论创新要求较高，审稿周期较长，建议提前规划投稿时间。

3、《ZDM Mathematics Education》

德国Springer出版社出版，聚焦数学教育的历史、政策及教师专业发展，该刊鼓励跨学科研究，尤其关注亚洲地区的数学教育实践，国内学者可结合本土案例投稿。

研究期刊定位：投稿前需仔细阅读期刊官网的“投稿指南”，明确其收录范围，偏重理论研究的论文更适合《数学教育学报》，而教学案例类文章可投《中学数学教学参考》。

重视论文质量：核心期刊对创新性、数据真实性、逻辑严谨性要求较高，建议提前邀请同行评议或借助学术机构指导修改。

关注审稿周期：国内核心期刊审稿周期一般为3-6个月，国际期刊可能长达8-12个月，需预留充足时间。

发表论文不仅是学术成果的展示，更是与同行交流的重要途径，个人认为，选择期刊时应以“匹配度”为首要原则，结合自身研究方向、论文深度及期刊影响力综合考量，建议青年教师从省级期刊或专题栏目起步，逐步积累经验后再挑战更高层次平台，学术研究贵在坚持，持续输出高质量内容，方能获得领域内认可。