高中数学建模领域的权威人物与学习路径
在高中数学建模领域，多位专家凭借学术成就、教学经验及竞赛指导成果脱颖而出，他们的研究与实践不仅推动了数学建模教育的普及，也为学生提供了科学思维的训练框架，以下从国内与国际视角，梳理该领域具有影响力的学者及实践路径。
**国内数学建模教育代表人物
1、姜启源（清华大学教授）
姜启源教授是国内数学建模教育的奠基人之一，主编的《数学模型》教材被多所高中和高校采用，他主张“从实际问题出发，用数学工具解决现实难题”，其课程设计注重逻辑性与实践性结合。
2、谭永基（复旦大学教授）
谭永基长期担任全国大学生数学建模竞赛组委会专家，其研究涵盖工业、生物、环境等多个领域的建模应用，他提倡“跨学科融合”，强调数学建模在培养创新思维中的核心作用。
3、韩中庚（信息工程大学教授）
作为数学建模竞赛资深评委，韩中庚出版多部数学建模指导书籍，内容深入浅出，适合高中生入门学习，他提出“三步建模法”——问题分析、模型构建、结果验证，成为许多学校的教学模板。
**国际数学建模领域先驱者
1、Frank R. Giordano（美国西点军校教授）
作为《数学建模》（A First Course in Mathematical Modeling）的作者，Giordano将军事、经济等复杂问题转化为数学模型的方法论，被全球教育界广泛借鉴。
2、Chris Bresters（荷兰数学教育家）
国际数学建模挑战赛（IM2C）的核心推动者之一，Bresters致力于推广数学建模在中学的应用，其团队开发的案例库涵盖气候变化、城市规划等热点议题。
3、Sol Garfunkel（COMAP联合创始人）
美国数学及其应用联合会（COMAP）的发起人，Garfunkel通过组织MCM/ICM竞赛，将数学建模从学术圈拓展至基础教育，强调“用数学理解世界”的理念。
**如何向专家学习？实用建议
1、系统学习教材与课程
优先选择姜启源、Giordano等专家的著作，结合在线课程（如Coursera“数学建模导论”）补充案例实践。
2、参与权威竞赛积累经验
全国中学生数学建模竞赛（NMMCM）、IM2C等赛事提供真实问题场景，参赛过程能快速提升建模能力。
3、关注跨学科知识融合
数学建模需结合物理、经济、计算机等学科，建议阅读《科学》《Nature》等期刊中的交叉学科研究。
4、加入学术社群与导师互动
通过学术会议、高校公开课或专业论坛（如MathWorks社区）与领域专家交流，获取针对性指导。
个人观点
数学建模的核心价值在于培养“问题驱动”的思维习惯，与其追求成为“专家”，不如先专注于解决身边的具体问题——例如优化家庭用电方案、分析本地交通流量等，通过小项目积累经验，逐步掌握从抽象问题到数学表达的转化能力，这或许是迈向更高阶建模的最佳路径。
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