数学绘本是小学生接触数学概念的重要工具，能将抽象的数字、图形转化为生动的画面和故事，如何讲好数学绘本，让孩子既享受阅读又提升数学思维？以下是几点实用建议。
一、选对绘本是基础
根据孩子的年龄和数学基础选择绘本，避免难度过高或过低，低年级学生适合以数量认知、简单加减为主题的绘本，鼠小弟爱数学》；中高年级可选择涉及几何、逻辑推理的内容，如《数学帮帮忙》，优先选择画面简洁、情节连贯的作品，避免信息过载分散孩子注意力。
二、用提问代替讲解
直接灌输知识点容易让孩子失去兴趣，阅读过程中，可指着插图问：“这张图里有几个圆形？”“如果小熊再买2个苹果会发生什么？”引导孩子观察细节并主动思考，当孩子回答错误时，避免否定，而是用“这个思路很有意思，我们再看一遍”鼓励二次探索。
三、结合生活延伸场景
读完《一起分类》后，可以带孩子整理玩具柜，实践分类与归纳；学习《时间的故事》时，用家里的钟表演示时针分针的运动，把绘本内容迁移到真实场景，帮助孩子建立数学与日常生活的关联，理解“数学有用”的价值感。
四、角色扮演激发参与感
让孩子扮演绘本中的角色演绎故事，例如阅读《公主斗恶龙》时，用积木搭建城堡，用棋子代表士兵，通过移动棋子计算距离、数量变化，动态演绎能加深对空间关系、运算逻辑的理解，过程中自然融入加减法、方位词等知识点。
五、留白与复盘同样重要
不必急于在第一次阅读时讲透所有内容，结束前留出3-5分钟，让孩子复述最喜欢的片段，或画出自己理解的数学关系图，隔天再问：“还记得小猫怎么分配鱼的吗？”通过间隔回忆强化记忆，同时观察孩子是否真正消化知识。
讲数学绘本的核心在于平衡趣味性与教育性，家长或教师需放下“必须教会某个公式”的执念，转而关注如何通过绘本培养孩子的数学直觉，当孩子主动指着绘本说“妈妈，这个和昨天学的乘法有关系”，便是思维成长的信号，教育不是瞬间的点燃，而是持续的火种传递。
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