民国时期的高中数学教育体系融合了传统算学与西方现代数学理念，形成了独特的教材体系，当时的教育部对数学科目尤为重视，课程设置涵盖代数、几何、三角学等基础领域，多家知名出版社推出过具有时代特色的教科书。
商务印书馆出版的《复兴高级中学教科书》数学系列影响深远，这套教材由多位留洋学者联合编纂，采用分册形式系统讲授平面几何、立体几何与解析几何，代数学》分册不仅包含二次方程、不等式等传统内容，更引入函数图像绘制与初等数论概念，配有铜版纸印刷的彩色函数图例，这在当时属创新设计。
中华书局推出的《新课程标准适用高中数学》系列侧重理论与实践结合，几何教材中独创"证题三步法"，将证明过程分解为已知条件分析、辅助线绘制与逻辑推演三个标准化步骤，该系列每章末设有"实验课"专栏，指导学生用折纸法验证几何定理，或通过实地测量计算建筑物高度，这种教学方式至今仍有借鉴价值。
开明书店出版的《高中三角学》以三角函数公式推导见长，书中独创"六边形记忆法"，将正弦、余弦、正切及其倒数函数的关系整合成直观图形，附录部分收录了民国二十三年中央研究院测算的全国主要城市经纬度数据，既可作为习题计算素材，也体现学科与国情结合的教育理念。
部分教会学校采用双语教材颇具特色，如圣约翰大学附中使用的《Mixed Mathematics》将欧几里得几何体系与《九章算术》典型例题并列讲解，书中特别设置"中西算学对照"章节，比较《几何原本》与《周髀算经》对直角三角形定理的不同论证方式，这种跨文化视角在数学教育史上具有特殊价值。
这些教材多数采用铅活字竖排印刷，重要公式使用加大字号并套红标注，编纂者多为兼具国学功底与海外留学背景的学者，如《高中代数学》主编陈建功先生，既是函数论研究先驱，又能娴熟运用文言文撰写例题解析，这种融通性使得民国数学教材既承续传统算学的实用精神，又精准传递现代数学思维，为二十世纪中国科技人才培养奠定重要基础，个人认为，研究这些教材不仅能追溯学科发展脉络，对当今数学教育的本土化创新亦有启示意义。
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