小学数学题该怎么做的图片？

加减法入门 刚接触加减法时，孩子容易对数字感到陌生，计算“8 + 5”时，可以画8个圆圈，再画5个圆圈，然后引导孩子数出总数，同样，减法如“12 - 4”，就画12个苹果，用笔划掉4个，再数剩下的，这种视觉化的方法能帮助孩子建立数量的具体概念，避免机械记忆。

乘法：阵列模型直观化 学习乘法时，很多孩子只背诵口诀，却不理解意义，3×4”，可以画3行4列的点阵图，让孩子看到“3个4”或“4个3”的实际排列，通过数点阵的总数，孩子能自然理解乘法的交换律和分配律，而不是死记硬背得数。

分数：图形分割法 分数是小学阶段的难点，解释“1/2”时，最好用圆形或矩形纸片实际对折，让孩子看到“平均分成两份，取其中一份”的意义，比较分数大小时，如对比“1/3”和“1/4”，可以画两个相同大小的长方形，一个均分三份、一个均分四份，着色后孩子能一眼看出哪部分更大。

应用题：画图理清关系 遇到文字应用题，孩子常因读不懂题而放弃。“小明有6个苹果，小红比他多3个，两人共有几个？”可以教孩子先画一条线段代表小明的苹果，再画一条更长（多3）的代表小红的，最后合并两条线段的长度，线段图能直观呈现数量关系，降低解题难度。

几何题更是如此,求周长或面积时，直接标注图形各部分的长度，比空想更有效，比如计算长方形周长，在图上标出长和宽，孩子就能明白“（长+宽）×2”的实际意义。

养成画图习惯 从低年级开始，就鼓励孩子在草稿纸上随手画图，不必追求精美，能表达意思即可，长期训练后，孩子会主动用图像辅助思考，解题能力和逻辑思维都能提升，家长和老师也要耐心示范，逐步引导，而不是直接给出答案。

数学不是死记硬背的学科,而是理解与思考的过程，一张简单的图，可能就是孩子开启数学大门的钥匙。