小学数学作业的批改是教师日常工作中的重要组成部分，其目的是检查学生对课堂知识的掌握情况，并及时反馈给学生和家长，以便调整教学策略，以下是几种有效的作业批改方法：
1、随堂批改：在课堂教学过程中，教师可以选择一些简单的题目进行当堂完成，并采用竞赛抢答、小组比赛等方法，当堂集中统一批改，这种方法不仅能提高学生的积极性和参与度，还能锻炼他们的反应能力，增强竞争意识，形成积极的人生态度。
2、教师面批：对于教学中的重点和难点练习，教师应做到人人过关，利用课外时间，与学生面对面逐题批改，及时指出错误并解释原因，要求学生立即订正，这种方式可以确保每个学生都能理解并掌握重要知识点，避免知识盲点。
3、小组批改作业：将不同水平的学生每四人组成一个小组，教师只需检查小组中的一人，并指出错误所在，然后由他去批改另外三人的练习，并监督、帮助他们进行订正，这种方法可以提高学生的责任感和团队合作精神，同时减轻教师的负担。
4、自改和互改：对于一些比较简单的练习，教师可以先报出答案，让学生自批自改或同桌之间相互批改，如果发现问题，立即提出并由教师讲解；课后讨论订正，对还不能解决的问题，可汇报给老师，这种方法能够培养学生的责任心和自我检测习惯，克服马虎大意的问题。
5、重视二次记分：教师先对学生的试卷、练习、作业等打一个基本成绩，并配以切中要害的评语；然后将作业发还给学生，要求他们对照评语深刻反思自己的作业过程，认真订正，如果正确，追加成绩，否则不给分，这种方法既能有效调动学生及时订正作业的积极性，又能培养他们仔细检测作业过程、自觉优化作业思路的习惯。
6、批改“典型”：选择典型的作业进行实物投影，让学生进行批改，这种方法不仅可以让学生记忆深刻，还能让后进生在集体面前获得成功，激发他们的学习积极性。
7、采取评奖的方法：对于探究能力、实验技能、学习方法、情感态度、价值观等方面的发展，教师可以通过学生的活动表现进行评价，对于较难掌握的知识点，撰写小文章并进行评奖，或者设计作业优惠券，激励学生连续练习，提高积极性。
通过以上多种方法的综合运用，教师可以更有效地批改小学数学作业，提高教学质量，促进学生的全面发展。
