小学学段数学教学目标的设定是为了确保学生在完成义务教育阶段后，能够获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想以及基本活动经验，以下是对小学学段数学教学目标的分析：
1、知识与技能：
- 经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。
- 经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。
- 经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。
- 参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的经验。
2、数学思考：
- 建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。
- 体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。
- 在参与观察、实验、猜想、证明等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清楚地表达自己的想法，学会独立思考。
3、问题解决：
- 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
- 了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
- 体验与他人合作交流解决问题的过程。
4、情感态度：
- 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
- 在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
- 了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
- 能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
5、综合应用：
- 通过参与观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理和演绎推理能力。
- 学会独立思考，表达自己的想法。
- 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考。
小学学段数学教学目标旨在通过全面的知识传授、技能培养、思维训练和情感态度引导，使学生在数学学习中获得全面的发展和提升，这些目标不仅关注学生的当前学习需求，更着眼于他们的未来发展和社会适应能力。
