小学数学微课导入怎么写，如何撰写小学数学微课导入？

小学数学微课的导入是教学过程中至关重要的环节，它能够激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习奠定良好的基础，下面将详细介绍如何编写小学数学微课导入：

一、开场白

开场白是微课导入的第一步，通常持续1分30秒左右，在这一部分，教师需要简洁明了地介绍自己和本节课的主题，同时通过一些互动或有趣的方式吸引学生的注意力。

自我介绍：敲门进考场教室，在门和讲台之间，尊敬的评委老师，大家好，我是数学（）组的（）号考生。（评委抬头看您后，鞠躬）评委说：好，开始吧，进入讲台，我今天试讲的题目是 《》 下面开始我的演讲，同学们，准备好了吗？好，上课！同学们好，请坐下。

互动提问：通过提问的方式引导学生进入学习状态，如“同学们，准备好了吗？好，上课！”或者“同学们好，请坐下。”等。

二、情境创设

情境创设是微课导入的核心部分，通常持续2分钟左右，在这一部分，教师需要根据教学内容创设一个有趣、贴近学生生活的情境，以激发学生的学习兴趣和求知欲。

故事引入：讲述一个与数学知识点相关的故事或案例，引导学生从中发现数学信息并提出问题，如：“今天老师给大家带来了一个有趣的故事……”

动画演示：利用多媒体技术展示与数学知识点相关的动画或图片，帮助学生更直观地理解抽象概念，如：“大家还记得我们玩过的头脑风暴的游戏吗？恩，记得，那你们小组来回答吧。”

生活实例：结合学生日常生活中的实例来引入数学知识点，让学生感受到数学的实用性和趣味性，如：“同学们有没有发现我们周围有很多图形呢？…”

三、提出问题

在情境创设的基础上，教师需要适时地提出与数学知识点相关的问题，引导学生进行思考和探究，这些问题应该具有一定的挑战性和启发性，能够激发学生的求知欲和探索精神。

观察提问：通过观察情境中的信息或现象提出问题，如：“细心观察这个情境图，你发现了什么数学信息？”

设疑激趣：设置一些悬念或疑问来激发学生的好奇心和求知欲，如：“根据这些数学信息你能提出什么问题呢？”

四、明确目标

在提出问题之后，教师需要明确本节课的学习目标和重点难点，让学生对接下来的学习有一个清晰的认识和方向。

学习目标：简要说明本节课要学习的数学知识点和技能要求，如：“今天我们将学习……这一重要的数学概念/方法。”

重点难点：指出本节课的重点和难点所在以及解决方法或策略，如：“在学习过程中我们要特别注意……这一难点可以通过……方法来解决。”

五、过渡衔接

最后一步是过渡衔接到新课讲授部分，教师需要用简洁明了的语言总结前面的导入内容并引出新课讲授的主题和方法。“好了同学们我们现在正式开始今天的数学探究之旅吧！首先我们来看看这个问题该怎么解答……”或者“接下来我们将通过……方法来学习这个重要的数学概念/方法。”

六、示例表格

为了更好地展示小学数学微课导入的结构和内容以下是一个示例表格：

通过以上步骤和示例表格可以看出小学数学微课的导入需要精心设计和准备才能达到预期的教学效果，教师需要根据学生的实际情况和教学内容灵活运用各种方法和手段来激发学生的学习兴趣和积极性为接下来的学习打下坚实的基础。