初中数学阅读如何开展，是一个涉及多方面因素的话题，以下将从培养阅读意识、创设情境、训练逻辑思维、引导学生掌握解题方法、注重实际应用以及开展小组合作学习等方面进行详细探讨：
1、培养阅读意识
逐步摆脱依赖：教师应帮助学生逐渐摆脱对教材和教师的依赖，引导他们自主学习和独立解决问题，这可以通过设置开放性问题，鼓励学生自行探索答案来实现，在“有理数”这一节内容中，可以让学生先预习课本，然后在课堂上通过讨论和交流来解决疑难问题。
养成良好习惯：培养学生良好的数学阅读习惯是提高阅读能力的关键，教师可以通过定期布置阅读任务，并要求学生记录阅读心得和体会，逐步形成自觉阅读的习惯，每周安排一次数学阅读课，让学生分享自己阅读的内容和收获。
2、创设情境
生动形象的教学情境：教师应根据学生的年龄特点和认知水平，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，通过有趣的数学故事、数学游戏等方式，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
实际生活中的应用：将数学知识与实际生活联系起来，让学生感受到数学的实用性和趣味性，讲解几何图形时，可以让学生测量教室中的物体，计算面积和体积；在学习统计时，可以让学生收集班级同学的身高数据，绘制统计图表。
3、训练逻辑思维
逻辑思维训练：数学题目通常需要通过分析、推理、归纳等方式来解决问题，因此训练学生的逻辑思维能力非常重要，教师可以通过设计逻辑思维游戏、逻辑推理训练等方式，帮助学生提高逻辑思维能力。
案例分析：通过具体案例的分析，让学生学会运用逻辑思维解决实际问题，在学习一元一次方程时，可以让学生分析实际问题中的变量关系，建立方程模型，并通过解方程解决问题。
4、引导学生掌握解题方法
讲解解题技巧：教师应通过讲解各种类型的解题技巧，帮助学生掌握不同题目的解决方法，在讲解代数式时，可以教学生多种读法和理解方式，如将“25×3-35”读作“25乘以3，再减去35”，也可以读作“35比25的3倍少多少？”等。
大量练习：通过大量的练习，帮助学生巩固所学的解题方法，并提高他们的解题能力，在学习解方程时，可以让学生多做不同类型的方程题，从中总结出通用的解题步骤和方法。
5、注重实际应用
数学应用题：教师应注重数学题目的实际应用，通过讲解一些数学问题在实际生活中的运用，增加学生对数学的实际应用感，在学习利息计算时，可以让学生计算存款利息，了解银行的利率政策。
项目式学习：通过项目式学习，让学生在实际项目中应用所学的数学知识，组织学生进行市场调查，计算商品的利润率，或者设计一个简单的预算方案，管理班级的活动经费。
6、开展小组合作学习
合作学习：开展小组合作学习，让学生在相互交流、讨论中更好地理解数学题目，将学生分成小组，让他们共同完成一个复杂的数学问题，并在小组内分工合作，互相帮助。
讨论与交流：通过讨论与交流，促进学生之间的思维碰撞和知识共享，在学习几何图形时，可以让小组成员一起探讨不同的证明方法，并分享各自的思路和见解。
7、课外阅读与拓展
推荐课外读物：教师应向学生推荐适宜的课外阅读材料，丰富学生的数学知识，推荐一些数学科普书籍、数学家传记等，让学生了解数学的发展历史和数学家的故事。
开展阅读活动：通过开展数学专题阅读讨论、交流活动，激发学生的阅读兴趣，组织数学作文比赛、数学日记等活动，让学生记录自己的学习心得和体会。
8、利用多媒体资源
多媒体教学：利用多媒体资源进行数学教学，可以增强学生的学习兴趣和理解能力，通过动画演示几何图形的变换过程，或者通过视频讲解复杂的数学概念，使学生更直观地理解教学内容。
网络平台：利用网络平台进行数学阅读和学习，可以拓宽学生的学习渠道，推荐一些优质的数学学习网站和在线课程，让学生在课后继续深入学习。
为了更好地实施以上策略，以下是一些注意事项：
个性化指导：针对不同学生的阅读能力和学习需求，提供个性化的指导和支持，对于阅读能力较弱的学生，可以提供更多的阅读材料和练习机会；对于阅读能力较强的学生，可以推荐更具挑战性的阅读内容。
家校合作：家长在学生的数学阅读过程中也扮演着重要角色，教师应与家长保持沟通，共同关注学生的阅读进展，并提供必要的支持和指导。
持续评价与反馈：建立持续的评价机制，及时了解学生的阅读情况和学习效果，通过定期的测试、作业检查和课堂提问等方式，评估学生的阅读能力和学习成果，并根据评估结果进行调整和改进。
初中数学阅读的开展需要从多个方面入手，包括培养阅读意识、创设情境、训练逻辑思维、引导学生掌握解题方法、注重实际应用以及开展小组合作学习等，通过这些措施的实施，可以有效提高学生的数学阅读能力，促进他们的全面发展。
