小学数学7大于几怎么讲，小学数学中，7大于哪些数字？

在小学数学中，讲解数字7大于其他数字的概念需要从基础概念入手，并逐步引导学生理解，以下是详细的讲解和示例：

（图片来源网络，侵删）

一、基本概念介绍

1、符号认识：让学生认识“>”这个符号，表示“大于”，可以通过图形或实际物品的比较来帮助学生理解这个符号的含义，展示两个不同数量的苹果，一个有7个，另一个有5个，问学生哪个更多，通过这种直观的比较，学生可以初步感受到“大于”的概念。

2、语言描述：用简单的语言向学生解释“大于”的意思，即当一个数比另一个数多时，我们就说这个数大于那个数，7比5多，所以7大于5，记作7 > 5。

1、实物对比：利用教室里的实物进行对比，如粉笔盒、书本等，让学生数出各自的数量，并用“大于”符号来表示它们之间的大小关系，如果一个粉笔盒里有7支粉笔，另一个有3支，那么可以说7 > 3。

2、数字比较：给出一系列数字，让学生判断哪些数字大于7，哪些小于7，6 < 7, 8 > 7等。

3、表格练习：设计一个简单的表格，列出几个数字，让学生填写它们是否大于7，如下表所示：

答案：否、否、是。

1、猜谜语游戏：准备一些写有数字的小卡片，让学生通过猜谜语的方式找出大于7的数字。“我是一个比7大的数字，我是谁？”答案是8或更大的数字。

2、小组活动：将学生分成小组，每组给出一组数字，让他们互相讨论并找出其中大于7的数字，这样可以促进学生之间的交流与合作。

1、生活实例：引导学生观察生活中的实例，如比较苹果和橘子的数量，或者比较不同颜色的球的数量，来进一步理解“大于”的概念。

2、解决问题：设计一些简单的数学问题，让学生运用“大于”符号来解决。“小明有7颗糖，小红有5颗糖，谁有更多的糖？”答案是小明，因为7 > 5。

1、课堂小结：在课程结束时，总结学生所学的内容，强调“大于”符号的意义和使用方法。

2、反馈与评估：通过小测验或口头提问的方式，检查学生对“大于”概念的理解程度，并给予及时的反馈和指导。

通过以上步骤和方法，学生可以逐渐掌握数字7大于其他数字的概念，并能在实际生活中灵活运用这一知识，重要的是要保持教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。