小学数学初步教学是一个系统而全面的过程，涉及多个方面，以下是对小学数学初步教学的详细阐述：
一、教学方法概述
小学数学常用的教学方法包括讲授法、谈话法、演示法、练习法、课堂讨论法和动手操作法等，这些方法各有特点，适用于不同的教学内容和场景，教师在教学过程中应根据学生的年龄特点、认知规律和学习需求，灵活运用这些方法，以提高教学效果。
二、具体教学方法及应用
1、讲授法：教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律，这种方法适用于传授基础知识和新概念，帮助学生建立完整的知识体系。
2、谈话法：通过师生之间的交谈来传播和学习知识，教师可以引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，从而获得新知识或巩固已学知识。
3、演示法：教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验让学生获得知识更新的一种教学方法，这种方法可以使抽象的概念具体化，便于学生理解和接受。
4、练习法：在教师指导下，学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法，通过大量的练习，学生可以加深对知识的理解和记忆，提高解决问题的能力。
5、课堂讨论法：在教师指导下，全班或小组围绕某种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法，这种方法可以培养学生的批判性思维和团队合作能力。
6、动手操作法：学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过亲自动手操作引起实验对象的变化，并从中获得新知识或验证知识的一种教学方法，这种方法特别适用于自然科学学科的教学。
三、教学策略与技巧
1、情境导入：利用生活经验促进数学学习，使数学与生活紧密相关，激发学生的学习兴趣，在学习“有余数的除法”时，可以通过实物（如铅笔）引导学生观察平均分的现象，从而建立“余数”的概念。
2、设置疑问：通过恰当的问题引发学生的思考，激发他们的探究欲望，在学习“圆的认识”时，可以提出关于车轮形状的问题，引导学生思考不同形状车轮的可行性。
3、游戏化教学：将游戏元素融入数学教学中，调动学生的多种感官参与学习，激发他们的学习热情，通过“给小动物找家、文具回家、汽车开进停车场”等游戏引导学生理解分类的概念。
4、个性化教学：根据学生的不同层次和特点进行分层教学，采用差异化的教学策略，在教授长方形时，可以组织小组竞赛活动，让每个组发现最多的长方形。
5、多媒体教学：利用数字化技术丰富教学手段，提高教学效果，通过微课等方式让学生跨越时间束缚学习数学重点与难点。
四、教学注意事项
1、关注学生年龄特点：小学生的注意力管理能力较弱，理解和记忆能力尚在发展中，教师应采用多样化的教学方法吸引学生的注意力，注重知识点的讲解从易到难、循序渐进。
2、注重互动与合作：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作学习，培养他们的批判性思维和团队合作能力。
3、及时反馈与激励：通过课堂评估和课后作业等方式检查学生的学习情况，给予及时的反馈和激励，对于表现优秀的学生给予表扬和奖励，以激发他们的学习动力；对于表现不足的学生则给予耐心的指导和鼓励。
小学数学初步教学需要教师根据学生的实际情况灵活运用多种教学方法和策略，注重情境导入、设置疑问、游戏化教学、个性化教学和多媒体教学等方面的应用，教师还应关注学生的年龄特点和认知规律，注重互动与合作以及及时反馈与激励等方面的工作，才能有效提高小学数学教学的质量和效果。
