一、激发学习兴趣
1、创设情境：教师可从学生生活实际出发，创设生动有趣的情境，如在教授几何知识时，引入建筑设计中图形的应用；讲概率统计时，以彩票中奖等实例让学生感受数学的实用性与趣味性。
2、引入故事：讲述数学家的故事或数学史，像阿基米德发现浮力定律、祖冲之对圆周率的精确计算等，让学生了解数学发展历程，感受数学的魅力。
二、注重基础学习
1、理解概念：深入理解数学的基本概念、定理、公式等，不仅要记住，更要明白其内涵和推导过程，可通过阅读教材、观看教学视频、请教老师等方式加深理解。
2、掌握运算技能：熟练掌握基本的运算技能，包括整数、分数、小数的四则运算，以及代数式、方程、不等式的运算等，通过大量练习来提高运算速度和准确性。
3、构建知识体系：将所学知识点串联起来，形成完整的知识体系，可通过制作思维导图、总结归纳等方式进行。
三、培养思维能力
1、逻辑思维：学会分析问题、推理判断，通过做逻辑推理题、证明题等培养，如在做几何证明题时，根据已知条件和定理进行严谨推理。
2、抽象思维：培养从具体事物中抽象出数学模型的能力，如在学习函数概念时，通过分析气温随时间变化等实际问题，抽象出函数模型。
3、创新思维：鼓励学生尝试用不同方法解题，打破常规思维，在解决几何问题时，探索多种解法。
四、加强练习巩固
1、做练习题：做各种类型的练习题，包括教材后的习题、配套练习册、历年考试真题等，熟悉题型和考点。
2、整理错题：建立错题本，分析做错原因，总结解题思路和方法，定期复习，避免再次犯错。
3、模拟考试：按照考试时间和要求进行模拟考试，提前适应考试节奏和氛围，提高应试能力。
五、关注个体差异
1、因材施教：教师要根据学生的不同特点和学习水平，制定个性化的教学方案，对学习困难的学生给予更多辅导和帮助。
2、自主学习：鼓励学生根据自己的实际情况，制定学习计划，选择适合自己的学习方法和学习资料。
六、保持积极态度
1、树立信心：相信自己能够学好数学，遇到困难不轻易放弃，通过努力克服困难，增强自信心。
2、调整心态：保持积极乐观的心态，正确对待考试成绩，不以一次考试成绩论成败，把每次考试当作检验自己学习成果和发现问题的机会。
