整体把握教材与教参
了解教材编排体系：在开始教学前，先通读整本教参和教材，熟悉教材的整体框架、单元结构、各知识点的分布以及它们之间的逻辑关系，了解小学数学从低年级到高年级是如何逐步深入地安排数与代数、图形与几何、统计与概率等内容的。
明确教学目标要求：仔细研读教参中每单元、每课时的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标，明确教学的重点和难点，以便在教学过程中做到有的放矢。
剖析知识点细节：对于每个具体的知识点，教参通常会有详细的解释和说明，教师要认真研读这些内容，理解其内涵、外延以及学生可能遇到的困难，在教授分数的概念时，要清楚分数的本质是表示部分与整体的关系，以及如何通过具体的例子让学生更好地理解这一点。
挖掘教材例题价值：教材中的例题是帮助学生理解和掌握知识点的重要载体，教参会对例题的编写意图、教学功能等进行分析，教师要根据这些分析，精心设计教学过程，引导学生通过例题的学习，掌握解题的思路和方法，并能够举一反三。
参考教学方法建议
灵活选择教学方法：教参中会根据不同的教学内容和学生的实际情况，提供多种教学方法的建议，教师要结合自己的教学风格和学生的特点，灵活选择或综合运用这些方法，对于一些抽象的概念，可以采用直观演示法；对于需要培养学生探究能力的内容，则可以使用探究法。
创新教学手段：在参考教参的基础上，教师可以积极探索创新教学手段，随着现代教育技术的发展，多媒体教学、在线教学平台等都可以为小学数学教学提供更多的可能性，教师可以利用这些技术，丰富教学内容的呈现形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
关注习题设计与评价
合理利用习题资源：教参中会有大量的习题供教师选用，这些习题通常是按照教学目标和知识点进行编排的，教师要根据学生的实际水平，有针对性地选择习题，让学生通过练习巩固所学的知识，提高解题能力，也可以对习题进行适当的拓展和延伸，满足不同层次学生的学习需求。
科学评价学生学习：教参中会提供一些评价学生学习的方法和标准，教师要以此为依据，对学生的学习过程和结果进行全面、客观的评价，评价方式可以多样化，包括课堂提问、作业批改、考试等，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。
结合实际教学反思
记录教学心得体会：在教学过程中，教师要及时记录自己的教学心得体会，包括成功的经验和不足之处，对照教参，反思自己在教学目标的达成、教学方法的运用、学生的参与度等方面的情况，总结经验教训，以便在今后的教学中不断改进。
持续学习提升自我：教参只是教学的参考资料之一，教师还需要不断地学习和更新教育教学理论，关注小学数学教育的最新动态和研究成果，将其融入到自己的教学中，提高教学质量。
