1、应用题
格式：通常由题目背景、已知条件和问题组成。“小明有 10 个苹果，小红的苹果比小明多 3 个，问小红有几个苹果？”
要点：语言表达要清晰、简洁，符合小学生的认知水平；条件描述要准确、完整，避免产生歧义；问题要有针对性，与已知条件紧密相关。
2、计算题
格式：直接给出算式或方程，要求学生进行计算。“$2 + 3 =$”“$4x + 5 = 17$”
要点：算式的书写要规范，数字、运算符号要清晰可辨；可以按照一定的难度梯度排列题目，从简单到复杂逐步引导学生掌握计算方法。
3、几何题
格式：给出图形及相关条件，要求学生计算图形的周长、面积、体积等，或者证明图形的性质。“一个长方形的长是 8 厘米，宽是 5 厘米，求它的面积。”
要点：图形要绘制准确、清晰，标注必要的尺寸和角度等信息；条件描述要与图形紧密结合，让学生能够根据图形理解题意。
4、填空题
格式：给出一个不完整的数学表达式、句子或问题，要求学生填写正确的答案。“$2 + \_\_ = 5$”“一个三角形最多有 \(\_\_\) 个锐角。”
要点：空白处的位置要合理，能够考查学生对知识点的理解和掌握程度；题目的难度要适中，既不能过于简单，也不能过于困难。
5、选择题
格式：给出一个问题或不完整的数学表达式，同时提供几个选项供学生选择正确答案。“下列哪个数是质数？A. 4 B. 6 C. 11 D. 15”
要点：问题的表述要明确，选项的内容要具有迷惑性，能够考查学生的分析和判断能力；每个选项的长度和形式尽量保持一致，避免给学生造成视觉上的干扰。
6、判断题
格式：给出一个数学陈述，要求学生判断其正确与否。“所有的偶数都是合数。”
要点：陈述的内容要围绕小学数学的知识点展开，具有一定的代表性和典型性；表述要简洁明了，避免使用过于复杂的语言。
7、作图题
格式：要求学生根据给定的条件绘制图形。“画一个半径为 3 厘米的圆。”
要点：条件描述要准确、详细，包括图形的类型、大小、位置等信息；可以提供一些辅助工具或方法，如直尺、圆规等，帮助学生完成作图。
8、开放性题目
格式：给出一个较为宽泛的问题或情境，要求学生自主探索、解决问题，并鼓励学生提出多种解决方案。“用 10 根小棒摆出不同的长方形，你能摆几种？分别写出来它们的长和宽。”
要点：问题要具有开放性和创新性，能够激发学生的学习兴趣和思维能力；对学生的回答要给予充分的肯定和鼓励，培养学生的创新意识和实践能力。