专业知识与能力测试
教学核心素养：简要介绍高中数学教学的核心素养，如逻辑推理、数学建模、直观想象等，以及这些素养在教学中的重要性。
教学基本原则：列举并解释高中数学教学的基本原则，如严谨性与量力性相结合原则、抽象性与具体性相结合原则等。
学科建设：谈谈对高中数学学科建设的认识和理解，包括课程标准、教材编写、教学方法等方面。
教材特点和使用方法：介绍高中数学教材的特点，如系统性、逻辑性等，以及如何根据教材进行有效的教学设计。
培养学生能力：结合教学实践，详细说明如何培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，例如通过问题引导、探究式学习等方式。
课程设置：阐述高中数学课程设置的内容，包括必修课程、选修课程等，以及各部分内容的教学目标和重点。
专业发展与创新：探讨高中数学教师如何保持自己的专业发展和教学创新，如参加培训、阅读专业书籍、开展教学研究等。
教学方法与策略
探究式教学：解释探究式教学在高中数学教学中的作用和意义，并结合具体案例说明如何实施探究式教学。
教学资源和媒体：分享在高中数学教学中设计和使用适合学生的教学资源和教学媒体的经验，如多媒体课件、网络资源等。
有效教学策略：介绍自己在高中数学教学中常用的、被证明有效的教学策略，如启发式教学、小组合作学习等。
结构化面试
职业认知类：考察对教师职业的理解、对教育事业的热爱程度以及从事高中数学教学工作的动机等。
人际沟通类：涉及与学生、家长、同事、领导等不同对象的沟通交流能力，如如何处理师生矛盾、如何与家长合作促进学生学习等。
组织管理类：考查组织和管理课堂教学、班级活动等方面的能力，如维持课堂秩序、组织数学竞赛等。
应急应变类：面对突发情况或意外事件的处理能力，如学生在课堂上提出尖锐问题、教学设备出现故障等。
综合分析类：对一些教育现象、教学问题等进行分析和评价，提出自己的观点和看法。
教育教学类：关于教育教学理论、教学方法、学生心理等方面的理解和应用，如如何根据不同的教学内容选择合适的教学方法、如何关注学生的个体差异等。
试讲
常考课题：集合及其运算、函数的各种性质、点线面的位置关系、直线与方程、圆的方程、几何概型、弧度制、三角函数、平面向量、三角变换、解三角形、不等式、数列等，选修部分的知识也会涉及，如导数几何意义、椭圆和双曲线的应用等。
试讲环节：包括导入、新授、巩固、作业等，导入要能吸引学生注意力，自然地引出课题；新授要注重与学生的互动，讲解清晰透彻；巩固要让学生通过练习加深对知识的理解和掌握；总结要引导学生回顾所学内容，形成知识体系；作业要具有实践性和开放性。
答辩
考官会围绕考生的试讲内容和测试项目进行提问，要求考生回答问题时要条理清晰、观点明确、论据充分，可能会问到教学目标的设定依据、教学方法的选择理由、对学生学习情况的预估等。