一、加强理论学习
1、制定学习计划：以年级组为单位，共同制定详细的理论学习计划，规定每周或每两周固定的学习时间和内容，如学习《小学数学课程标准》，深入理解各学段的教学目标、内容要求和学业质量标准等。
2、开展读书交流：组织教师阅读数学教育相关的专业书籍和期刊杂志，如《小学数学教师》《数学通报》等，并定期开展读书交流活动，分享读书心得和体会，促进教师之间的思想碰撞和知识共享。
3、参加培训讲座：积极选派教师参加各类数学教学培训、学术讲座和研讨会等活动，了解最新的数学教育理念、教学方法和研究成果，并及时将所学内容带回学校与同事分享交流。
二、创建科研团队
1、确定研究课题：结合教学实践中的问题和困惑，各年级数学教研组确定自己的研究课题，如“低年级计算教学方法的探索与研究”“中年级图形教学方法探索”“高年级数学高效课堂思路的探索与研究”等。
2、分工合作研究：根据课题研究的需要，明确课题组成员的分工，如资料收集、教学实践、数据整理、论文撰写等，发挥每个成员的优势，共同推进课题研究工作。
3、定期研讨交流：定期组织课题组成员进行研讨交流活动，汇报研究进展情况，分享研究成果和经验，共同解决研究中遇到的问题和困难，及时调整研究方案和方法。
三、开展多样教研活动
1、集体备课：同年级组的数学教师定期开展集体备课活动，共同研读教材、分析学情、制定教学目标、设计教学过程、研讨教学方法和教学策略等，在集体备课的基础上，每位教师再根据本班学生的实际情况进行二次备课，形成个性化的教学方案。
2、同课异构：针对相同的教学内容，安排不同的教师进行授课，每位教师根据自己的教学风格和对教材的理解，采用不同的教学方法和教学手段进行教学设计，然后组织教师进行听课、评课，通过对比分析，探讨不同教学方法的优劣，促进教师之间的相互学习和借鉴。
3、案例片段集中剖析：每月组织一次案例片段集中剖析活动，让教师将自己在课堂教学中遇到的困惑问题或典型案例带上来，大家一起进行分析和讨论，找出问题的根源和解决方法，总结成功的经验，提高教师的教学水平和问题解决能力。
4、联片教研：加强与其他学校的交流合作，开展联片教研活动，可以采取校际联合、区域协作等方式，共同组织教学观摩、研讨交流、专题讲座等活动，实现资源共享、优势互补，拓宽教师的视野，提升教师的专业素养。
5、经验交流：重视发挥学区中心组的作用，开展参与式交流、互动式交流、课题式交流等多种形式的交流活动，让教师有机会分享自己的教学经验和研究成果，同时也能学习到其他教师的优秀经验和做法，促进教师之间的共同成长。
四、强化教学常规管理
1、规范教学行为：制定详细的教学常规管理制度，对备课、上课、作业批改、辅导学生、教学评价等教学环节提出明确的要求和规范，确保教学工作的有序开展，加强对教师教学行为的监督检查，定期检查教师的教案、听课记录、作业批改情况等，及时发现问题并督促整改。
2、开展教学视导：学校领导和教导处要定期深入课堂听课，了解教师的教学情况和学生的学习情况，对教学中存在的问题进行及时指导和纠正，要组织教师之间相互听课、评课，促进教师之间的相互学习和共同提高。
3、组织教学质量分析：定期组织教学质量分析会，对各年级的数学教学质量进行全面分析，包括学生的考试成绩、学习态度、学习方法等方面，通过数据分析，找出教学中存在的薄弱环节和问题，制定相应的改进措施，不断提高教学质量。
五、鼓励教学创新
1、探索新的教学方法：鼓励教师积极探索适合小学生特点的数学教学方法，如情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法、探究式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2、运用现代教育技术：充分利用多媒体、互联网等现代教育技术手段辅助数学教学，如使用数学教学软件、在线教学平台、电子白板等，丰富教学资源，拓展教学空间，为学生提供更加生动形象、直观有趣的学习体验。
3、开展数学实践活动：组织学生开展各种形式的数学实践活动，如数学竞赛、数学建模、数学实验、数学文化节等，让学生在实践中感受数学的魅力和应用价值，培养学生的创新精神和实践能力。
六、建立激励机制
1、设立奖项表彰：学校设立专门的数学教研奖项，对在数学教研工作中表现突出的教师和团队进行表彰和奖励，如优秀教研组长奖、教学改革奖、教学成果奖等，激励教师积极参与数学教研活动，提高教研工作的积极性和创造性。
2、提供发展机会：对于在数学教研方面有突出贡献的教师，学校要为其提供更多的发展机会，如推荐参加更高层次的培训、学术交流活动，优先晋升职称等，让教师感受到学校对他们的重视和支持，从而更加投入地开展数学教研工作。