| 方法 | 具体操作 | 示例 | ||||
| 强化基础知识 | 教师需加强学生对基本概念、定义和公式的掌握，在解题教学中适时提醒学生运用基础知识。 | 在教授“勾股定理”章节时，通过例举简单例子，如三的平方加上四的平方等于五的平方，让学生明白如何运用勾股定理，从而快速找到解题思路。 | ||||
| 培养审题意识 | 向学生强调审题的重要性和必要性，让学生形成认真审题的习惯和意识，可通过分析不准确审题而出错的案例，让学生认识到审题的重要性。 | 对于“解方程x²+1=2 | x | 的根”这道题，许多学生会将绝对值 | x | 直接当成x来用，导致错误答案甚至无法得出答案，教师可借此案例让学生明白审题的重要性。 |
| 注重问题与条件的联系性 | 引导学生提炼题目中的重点信息，即“题眼”，根据关键信息进行延伸，梳理题目并形成有效解题思路。 | 例如水壶价格定价问题，通过审题提取出是二元一次方程的应用题这一关键信息，按照二元一次方程的规则进行解答。 | ||||
| 培养学生阅读能力 | 要求学生仔细阅读题目，理解题意，避免粗心大意，可通过让学生多读几遍题目，圈出关键词等方式进行训练。 | 无特定示例，但在日常教学中可经常提醒学生注意阅读题目，提高阅读能力。 | ||||
| 强化审题训练 | 设计专门的审题练习题，让学生进行针对性训练，可从简单题目开始，逐渐增加难度，提高学生的审题能力。 | 无特定示例，但教师可根据教学内容和学生实际情况设计相关练习题。 | ||||
| 引导多角度思考 | 鼓励学生从不同角度思考问题，分析题目中的各种条件和关系，拓宽思维视野，提高解题能力。 | 无特定示例，但教师可在教学中引导学生对同一问题进行多种解法的尝试和讨论。 | ||||
| 总结归纳审题方法 | 帮助学生总结归纳常见的审题方法和技巧，如关键词法、图表法等，让学生能够举一反三，灵活运用。 | 无特定示例，但教师可在教学过程中适时引导学生总结归纳审题方法。 |
初中数学教学审题需要综合运用多种方法，包括强化基础知识、培养审题意识、注重问题与条件的联系性、培养阅读能力、强化审题训练、引导多角度思考以及总结归纳审题方法等，以提高学生的审题能力和解题效率。
（图片来源网络，侵删）