小学数学中行走路线的画法，主要涉及如何清晰、准确地在平面上表示出从一个地点到另一个地点的路径，以下是具体的画法：
一、确定起点和终点
1、明确位置：首先要确定行走路线的起点和终点，这两个点可以是具体的建筑物、地标等，也可以是抽象的点，以学校为起点，公园为终点。
2、标注名称：在图纸上用清晰的符号或文字标注出起点和终点的名称，以便区分。
二、规划路线路径
1、选择路径：根据实际场景或题目要求，选择合适的路径连接起点和终点，路径可以是直线、折线或曲线，应尽量简洁明了，避免过于复杂的线条，如果是多条路径，可以分别画出并标注清楚。
2、确定转折点：如果路线中有转折点，要明确其位置，并用点或小圆圈等标记出来，同时可以在附近标注该点的名称或相关信息。
三、测量与标注距离和方向
1、测量距离：使用直尺等工具测量每一段路径的长度，并将距离数值标注在相应的线段旁边，注意单位的统一，一般以米为单位。
2、确定方向：根据上北下南、左西右东的方向原则，确定每一段路径的行走方向，并在图上用箭头表示出来，对于非正南正北、正东正西的方向，可以用角度来表示，如北偏东30°等。
四、添加细节与说明
1、标注地点信息：在路线经过的重要地点或转折点处，可以简要标注该地点的名称或相关信息，以便更好地理解行走路线。
2、书写说明文字：在图的下方或空白处，用文字详细描述行走路线，按照顺序依次说明从起点到终点的每一段路径的行走方向和距离等信息，与图上的标注相互补充。
五、检查与完善
1、检查准确性：仔细检查所画的行走路线是否准确无误，包括起点和终点是否正确、路径是否清晰、距离和方向的标注是否准确等，确保能够准确地表达出行走的路线和要求。
2、美化图形：可以使用彩色笔等工具对图形进行美化，使行走路线更加清晰、美观，易于查看和理解。
小学数学行走路线的画法需要综合考虑多个因素，通过以上步骤的实践与应用，学生不仅能够掌握行走路线的绘制技巧，还能在日常生活中更好地运用空间思维和数学知识解决实际问题，提升自身的综合素养和实践能力。