一、直观演示法
1、实物操作：利用实物如水果、积木等，让学生通过亲自动手摆弄来理解组合的概念，给出3个不同颜色的积木，让学生尝试两两组合，看看有多少种不同的组合方式，并记录下来。
2、图形辅助：运用图形来帮助学生理解组合，在讲解从A、B、C三点中选两点的组合问题时，可以画出三角形ABC，然后指出AB、AC、BC三条边就代表了三种不同的组合方式。
二、实例引导法
1、生活实例：从学生熟悉的生活场景出发，引入组合问题，如学校举办运动会，要从小明、小红、小刚三人中选两人参加50米短跑比赛，问有几种不同的选法，让学生感受到组合在生活中的实际应用。
2、趣味故事：讲述一些与组合相关的趣味故事或数学历史，如“田忌赛马”的故事，让学生了解如何通过合理安排组合来取得胜利，从而激发学生对组合问题的兴趣。
三、对比教学法
1、与排列对比：将组合与排列进行对比教学，让学生清楚地区分两者的差异，从A、B、C三个字母中取出两个字母，如果是排列，则AB和BA是不同的；而如果是组合，则AB和BA是相同的。
2、不同类型对比：对比不同类型的组合问题，如重复组合与不重复组合、简单组合与复杂组合等，帮助学生掌握各种组合问题的解题方法和技巧。
四、游戏竞赛法
1、小组游戏：组织学生进行小组游戏，如“数字组合大比拼”，给每个小组一些数字卡片，要求他们在一定时间内写出指定数字个数的所有组合，写得又快又准的小组获胜。
2、竞赛活动：开展组合问题的竞赛活动，设置不同难度的题目，让学生分组或个人参赛，激发学生的竞争意识和学习积极性，同时也能提高他们解决组合问题的能力。
1、引导发现：在教学过程中，引导学生观察、分析不同组合问题的特点和规律，如组合数的对称性、增减性等，让学生自己发现规律，而不是直接告诉他们。
2、总结归纳：帮助学生对发现的规律进行总结归纳，形成系统的知识体系，总结出从n个元素中取出m个元素的组合数公式为C（n，m）=n!/[m!(n-m)!]，并通过具体例子进行验证和应用。
六、练习巩固法
1、分层练习：根据学生的实际水平设计分层练习题，由易到难，逐步提高难度，让每个学生都能在自己的能力范围内得到锻炼和提高，先从简单的两个元素的组合练起，再逐渐增加到三个、四个元素的组合。
2、拓展延伸：在学生掌握了基本的组合适习题后，可以进行一些拓展延伸的训练，如结合实际生活中的复杂问题，让学生综合运用组合知识和其他数学知识来解决问题，培养学生的创新思维和综合应用能力。
七、多媒体教学法
1、动画演示：利用多媒体制作动画，展示组合问题的动态过程，使抽象的概念变得更加直观形象，易于学生理解，通过动画演示从一群人中选出几个人的所有可能组合情况。
2、互动课件：使用具有交互功能的多媒体课件，让学生在课堂上能够积极参与到教学活动中来，如通过点击、拖动等方式完成组合问题的操作和解答，增强学生的学习体验和参与度。