一、依据教学大纲和课程标准
1、明确考试重点：仔细研读教学大纲和课程标准，确定各章节的重点知识、技能和思想方法等，围绕这些重点内容出题，确保试题能够准确考查学生对核心知识的掌握程度。
2、把握难度层次：根据教学大纲和课程标准对学生不同学习水平的要求，合理设置试题的难度层次，一般可分为基础题、中等难度题和难题，以基础题为主，适当搭配中等难度题和难题，使试卷具有一定的区分度，既能让大部分学生达到基本要求，又能选拔出学有余力的学生。
1、梳理知识点：对教材中的知识点进行系统梳理，形成知识网络，在出题时，可以从不同的知识点入手，设计各种类型的题目，如选择题、填空题、解答题等，全面考查学生对教材知识的理解和运用能力。
2、挖掘教材例题和习题：教材中的例题和习题通常是经过精心挑选和设计的，具有典型性和代表性，老师可以对这些例题和习题进行适当的改编和拓展，如改变条件、结论或问题形式等，使其成为新的试题，既保留了原题的精髓，又增加了题目的新颖性。
三、参考历年真题
1、了解命题趋势：研究历年中考真题以及本地区或其他地区的期末考试真题，分析其命题思路、题型分布、难度比例等，了解当前的命题趋势和方向，以便在自己出题时能够紧跟潮流，使试题更具时代性和实用性。
2、借鉴题型和考点：从历年真题中选取一些经典的题型和常考的考点作为参考，融入到自己出的试题中，但要注意对题目进行适当的创新和改编，避免出现完全一样的题目，以提高试题的质量和价值。
四、关注学生实际
1、考虑学生学习情况：根据学生的日常学习表现、作业完成情况、考试成绩等，了解学生的知识掌握程度和学习困难点，在出题时，要针对学生的实际情况，合理安排题目的难度和梯度，让不同层次的学生都能有所收获。
2、收集学生反馈：在日常教学中，鼓励学生提出问题和疑惑，收集学生的反馈意见，根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，并在出题时加以体现，使试题更贴近学生的学习需求和思维特点。
五、运用多种出题方式
1、手工出题：老师可以根据教学经验和对知识点的理解，自行编写试题，这种方式能够充分发挥老师的主观能动性，使试题更具个性和针对性，但需要老师花费较多的时间和精力来确保题目的质量和准确性。
2、使用出题软件：利用专业的出题软件，如匡优AI出题系统等，老师只需输入相关的需求和描述，即可快速生成各种类型的题目，包括选择题、填空题、应用题等，这种方式大大提高了出题的效率和速度，且题目类型丰富多样，能够满足不同的教学需求。
六、遵循命题原则
1、公平性原则：试题应面向全体学生，避免出现偏题、怪题或过于专业化的题目，确保每个学生都有机会展示自己的学习成果。
2、有效性原则：试题要紧密联系实际生活和社会热点，让学生感受到数学的实用性和价值，同时也能考查学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、现实性原则：选取与当今社会有关的热点焦点作为试题的材料，使学生在学习数学的同时，也能了解社会、关注社会。
七、注重题目质量
1、科学性：题目的内容应符合数学学科的逻辑和规律，表述准确、清晰，无歧义，答案唯一或具有明确的评分标准。
2、创新性：在保证基础知识考查的基础上，适当增加一些新颖的题目，培养学生的创新思维和实践能力。
3、综合性：设计一些综合性较强的题目，将多个知识点融合在一起，考查学生的综合运用能力和分析问题、解决问题的能力。
初中数学老师在出试题时，需要综合考虑多方面因素，以确保试题的质量和有效性，为学生提供有针对性的练习和测试。