一、题目设计
1、根据年级知识水平确定难度：针对低年级学生，可以设计简单的加减法运算题目，如10以内、20以内的加减法；对于中高年级学生，可以增加乘除法、小数和分数的运算等，三年级可以是“35÷7=”“48+29=”等；五年级可以是“2.5×4=”“3/4+1/4=”等。
2、设计多种题型：除了常规的计算题，还可以加入一些趣味数学题型，如数字规律题、图形规律题、数独题等，以增加比赛的趣味性和挑战性，比如给出一组数字1，3，5，7，让学生找出下一个数字；或者给出一个简单的数独谜题，让学生填写缺失的数字。
二、题目呈现形式
1、卡片形式：将题目写在一张张卡片上，每张卡片一道题，卡片的大小要适中，字体清晰，便于学生在跑步过程中快速看清题目，可以使用不同颜色的卡片来区分不同的题型或难度级别，这样在准备题目时能够更加直观地分类和整理。
2、电子展示形式：利用电子设备，如平板电脑、电子显示屏等展示题目，这种方式可以更方便地切换题目，并且可以设置自动计时等功能，提高比赛的效率和准确性，电子展示的题目可以更加生动有趣，吸引学生的注意力。
三、组织形式
1、分组竞赛：将学生分成若干小组，每组人数根据实际情况确定，一般以4-6人为宜，每个小组的学生依次完成一道题目，然后下一位学生再开始答题，最先完成所有题目且答案正确的小组获胜，这种形式可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
2、个人接力赛：每位学生独立完成一道题目后，将答案传递给下一位同学，下一位同学根据上一位同学的答案继续完成下一道题目，依次类推，这种形式更注重学生的个人能力和对知识的掌握程度，同时也能增强学生的责任感和紧张感。
四、评分标准
1、答案正确性：每道题目都有唯一的正确答案，学生回答正确才能得分，对于计算题，要注意计算过程的准确性；对于趣味数学题，要根据题目要求判断答案是否正确。
2、完成时间：在答案正确的基础上，用时最短的学生或小组可以获得额外的加分，这可以鼓励学生在保证答案正确的前提下，尽可能地提高答题速度，培养他们的反应能力和时间管理能力。
五、示例
1、一年级口算接力赛试题：16+5=、50-50=、30+3=、26-6=、18+3=、14-4=、7+17=、12+8=、12-7=、3+12=、15+5=、2+13=、19-4=、16-6=、18-3=、0+10=、17+3=、14-3=、10-5=、14+2=、18-9=、3+42=、19-6=、7+27=、38-8=、12+6=、15+6=、19-2=、18-9=、18+3=、8+10=、4+24=、10+8=、15-2=、15-9=、19+7-8=、14-7=、10-5=、12+15=、17-2+9=、19+7=、10+2=、88-8-=、13-9+9=、16-9=、15-9=、17-9=、12-9+2=、100+50=、10-0。
2、趣味数学题示例：找规律填数字1，3，5，7，（ ）；数独游戏：在一个9×9的方格中，每行、每列和每个3×3的小九宫格内都要填入1-9的数字，且不能重复，给出一部分已知数字，让学生填写剩余的数字。
通过精心设计题目内容与形式，组织多样的比赛形式并制定合理评分标准，小学数学接力赛不仅能激发学生学习兴趣，提升数学能力，更能培养团队协作精神与竞争意识，为学生成长奠定坚实基础。