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| 定义 | 小学生数学建模是指运用数学语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的数学手段。 |
| 重要性 | 有助于培养小学生的数学应用意识，增强数学建模意识，提高学生的思维能力和解决问题的能力，为学生今后深入学习数学奠定基础。 |
| 常用模型 | 数概念模型：如分数、小数等。 运算模型：加法、减法、乘法、除法的运算。 几何图形模型：平面图形和立体图形的周长、面积以及立体图形的体积的计算公式。 方程模型：用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律。 |
| 教学策略 | 创设情境：根据具体的图像、物体、事物等向学生提出问题，引导学生自主发现问题，并在自己的理解和知识基础上思考问题。 注重课堂互动：增强师生与教师之间的互动，促进学生合作能力的培养。 任务型教学方法：运用任务型教学方法，注重培养学生的课堂合作能力。 利用多种形式：利用多种形式培养学生的建模能力，如组织学生进行小组讨论，对所建立的模型进行优化和完善。 |
小学生数学建模是一个系统而富有挑战性的学习过程，需要教育者精心设计教学方案，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣和积极性。
（图片来源网络，侵删）
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