一、激发学习兴趣
1、利用游戏教学：游戏是幼儿最喜爱的活动方式之一，通过玩数字卡片游戏，让孩子们认识数字；进行“数字接龙”游戏，锻炼他们的数数能力和反应速度；还可以开展角色扮演游戏，如“超市购物”，让孩子们在游戏中运用加减法计算商品价格。
2、融入故事教学：将数学知识编成有趣的故事，如《小熊分糖果》，通过故事中的情节引出平均分的概念，让孩子们更容易理解和接受数学知识。
3、采用生活化教学：把数学知识与日常生活紧密联系起来，如吃饭时让孩子们数餐具的数量、分水果时让他们进行分配等，让他们感受到数学就在身边，从而激发学习兴趣。
二、培养数学思维
1、注重操作体验：为孩子们提供丰富的操作材料，如积木、拼图、七巧板等，让他们通过动手操作，直观地感受图形的形状、大小、空间位置关系等，培养空间观念和逻辑思维能力，用积木搭建不同的造型，了解几何形状的组合与变化。
2、引导观察比较：在日常生活中，引导孩子们观察周围的事物，比较它们的不同之处，如长短、高矮、粗细等，培养他们的观察力和比较能力，也可以通过分类游戏，让他们学会按照不同的标准对物品进行分类，提高逻辑思维能力。
3、鼓励提问探索：创设问题情境，鼓励孩子们提出问题，并引导他们尝试自己解决问题，在讲解图形的认识时，可以问孩子们：“你们还见过哪些形状的东西呀？”激发他们的好奇心和探索欲望。
三、教授基础知识
1、数字与运算教学：通过唱数字儿歌、做数字手指操等方式，帮助孩子们认识数字，利用实物或图片，让他们理解数的大小、多少的概念，在运算教学方面，从简单的加法开始，如用水果模型演示1个苹果加上2个苹果等于3个苹果，让孩子们直观地理解加法的意义，再逐渐引入减法、乘法等运算。
2、图形与几何教学：先让孩子们认识常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，可以通过让孩子们找一找周围的物体中哪些是圆形的、哪些是正方形的来加深认识，引导他们观察立体图形，如球、正方体、长方体等，了解它们的特征和区别，可以通过搭积木、玩橡皮泥等活动，让孩子们动手制作各种图形，增强对图形的理解。
3、测量教学：在日常生活中渗透测量的概念，如让孩子们在吃饭时比一比谁的碗大，走路时比一比谁的步伐大等，逐渐引入正式的测量工具，如直尺、量杯等，教他们如何使用这些工具进行测量。
四、关注个体差异
1、了解学生特点：每个孩子的学习能力和发展水平都有所不同，教师要通过观察、交流等方式，了解每个孩子的学习特点和优势劣势，如有的孩子擅长逻辑推理，有的孩子则对图形更感兴趣。
2、分层教学：根据孩子的个体差异，设计不同难度层次的教学任务和练习题目，让每个孩子都能在自己的能力范围内得到发展，对于学习困难的孩子，给予更多的关心和指导，帮助他们克服困难。
3、个性化评价：采用多元化的评价方式，关注孩子的学习过程和进步情况，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力，除了考试成绩外，还可以评价孩子的课堂表现、作业完成情况、合作能力等。
在学前阶段教好小学数学需要综合运用多种方法，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的数学思维能力，扎实教授基础知识，并充分关注个体差异。