小学数学除法竖式教学策略
导入
1 引入情境
在教学中,教师可以通过实际生活中的例子来引入除法竖式的概念,可以让学生思考:如果一家糖果店有36颗糖果,平均分给6个小朋友,每个小朋友能得到多少颗糖果?
2 解释概念
教师简要解释除法竖式的概念,即通过列竖式的方式将除法运算进行详细展示。
基本步骤
1 准备工作
在开始教学之前,教师应确保学生已经掌握了乘法的基本知识,因为除法与乘法有着密切的联系。
2 教学步骤
(1)写被除数和除数:在纸上写下被除数和除数,被除数写在上面,除数写在下面。
(2)确定商的第一位:观察被除数的前几位数字,判断能否被除数整除,如果能,则将商的第一位写在被除数的上方;如果不能,则将商的第一位写在被除数的下方。
(3)计算商:将被除数的第一位数字与除数相除,得到商的第一位,如果商的第一位大于或等于除数,则将被除数的第一位数字与除数相除,并将商的第一位写在被除数的上方;如果商的第一位小于除数,则将被除数的第一位数字与除数相乘,得到一个乘积,然后将乘积与被除数的下一位数字相加,得到一个新的被除数,重复此过程,直到被除数的所有数字都被处理完毕。
(4)确定余数:在计算过程中,如果被除数小于除数,则将被除数的第一位数字与除数相乘,得到一个乘积,然后将乘积与被除数的下一位数字相加,得到一个新的被除数,重复此过程,直到被除数的所有数字都被处理完毕,得到的差即为余数。
3 示例
假设我们要计算36÷6的商和余数。
在纸上写下36和6。
观察36的前两位数字,即3和6,由于3小于6,所以我们将商的第一位写在被除数的下方。
将被除数的第一位数字3与除数6相乘,得到18,将18与被除数的下一位数字6相加,得到24,我们将24除以6,得到商的第二位4。
得到的余数为0。
巩固练习
为了帮助学生巩固除法竖式的知识,教师可以设计以下练习:
1 单项选择题
2 填空题
48÷8的商是__,余数是__。
72÷9的商是__,余数是__。
教学评价
观察学生在课堂上的表现,了解他们对除法竖式的掌握程度。
通过作业和测试,评估学生对除法竖式的应用能力。
收集学生的反馈,了解他们在学习过程中的困难和需求。
FAQs
问题:如何帮助学生理解除法竖式的概念? 解答:教师可以通过实际生活中的例子,让学生在具体的情境中理解除法竖式的概念,引导学生观察和比较乘法与除法的关系,有助于加深对除法竖式的理解。
问题:在教学中,如何避免学生犯错? 解答:教师应强调除法竖式的步骤,让学生逐步掌握,通过大量的练习和讲解,让学生熟悉除法竖式的计算方法,有助于减少错误的发生。









还没有评论,来说两句吧...