（开头先停顿几秒，好像在想怎么切入主题）哎，你说现在的小学数学题，有时候连大人都得挠头对吧？特别是新手老师或者家长，一看到课本上那些被标红的"重点难点"，是不是瞬间觉得压力山大？今天咱就唠唠这个事儿，保证不讲大道理，只说人话。
（突然提高音调）等等！先别急着翻课本啊，咱得先搞明白——到底啥叫重难点？是不是所有老师画红线的都是重点？当然不是！（敲桌子）真正的重难点得看两点：学生普遍卡壳的地方和影响后续学习的知识点，比如说三年级学不会乘法分配律，五年级分数应用题肯定要抓瞎。
（掰手指头数数状）那具体该咋准备呢？我给大家拆成四步走：
1、提前挖坑——不是，提前挖问题
你猜小学生最怕啥题？应用题啊！为啥？因为他们读不懂题目，这时候千万别直接讲答案，而是（拍手）把题目里的数学语言翻译成生活场景，quot;甲乙相向而行"改成"小红和小明比赛跑"，孩子立马有画面感了。
2、把抽象变具体
记得我家小侄子学分数，死活不明白1/2啥意思，后来我带他去切披萨，切完问他："现在有8块披萨，你吃掉4块是吃掉多少？"他盯着盘子愣了三秒，突然蹦出一句："哦！就是半个披萨嘛！"（摊手）这不就开窍了？
3、错误示范比正确答案更管用
别怕孩子犯错！有次我故意在黑板上写错竖式计算：
36
+27
——
513
（憋笑）结果全班炸锅了，七嘴八舌说老师算错了，这时候再教进位，效果比直接讲强十倍。
4、游戏化学习才是王道
准备些扑克牌玩24点，用乐高积木教立体图形，上次见个老师更绝，把教室布置成超市，让孩子们用"钱"买东西练加减法——据说那节课没人走神。
（突然压低声音）不过话说回来，现在很多老师都踩这个坑：过分依赖课件！PPT做得再炫，不如让孩子亲手摸一摸、摆一摆，就像认识钟表，给孩子发个实物闹钟，比看100遍动画管用多了。
（敲黑板）重点来了！备重难点要把握三个"不要"：
- 不要急着赶进度，卡住就停下来
- 不要用成人的思维解释小孩的问题
- 不要以为讲一遍就能记住，得反复用不同方法折腾
（换讲故事的语气）去年碰到个特别有意思的案例：有个孩子死活分不清周长和面积，老师怎么教都不会，后来让孩子用毛线围课桌（周长），再用报纸铺满桌面（面积），结果第二天这孩子居然当起小老师教别人了！所以说啊，具象化操作能激活孩子的空间思维，这比刷题强多了。
（突然拍大腿）对了！千万别忽视错题本的魔力，但别光让孩子抄错题，得教他们分类：
1、计算粗心——画个哭脸提醒自己
2、概念不清——用荧光笔标出课本对应章节
3、完全不会——在旁边画个问号方便重点突破
（身体前倾，像在说悄悄话）最后说点个人看法哈：现在很多家长焦虑，觉得要多报班才能攻克重难点，其实完全没必要！每天花15分钟陪孩子玩数学游戏，比周末上两小时补习班管用，就像学骑自行车，光看别人骑没用，得自己摔几次才会嘛。
（突然想起什么似的）哦对了！要是遇到怎么教都不会的情况，不妨试试"装傻法"，有次我教平面图形，故意说："这个四边形怎么有五个边啊？"孩子们急得直跺脚："老师你拿的是五边形！"——你看，角色互换反而记得更牢。
（声音渐弱）总之呢，备课这事儿就像做饭，光有菜谱不行，得掌握火候，每个孩子都是不同的食材，有的要大火快炒，有的得文火慢炖...（突然打住）哎，怎么扯到做饭去了？反正道理就是这么个道理，您说是吧？
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