好嘞，今天咱们来唠唠高中数学老师平时都在研究啥课题，哎，你可能会问："我一个新手老师/家长/学生，整这些教研课题干啥用？" 别急哈，我刚开始也这么想，后来发现教研课题就像游戏里的隐藏任务，搞懂了能直接提升教学段位！
第一问：高中数学教研到底该研究啥？
举个栗子，去年我带的高一班级，函数单元平均分比隔壁班低了15分，这时候教研课题就派上用场了——"基于认知规律的初高中函数衔接教学研究"，重点来了：不要贪大求全，逮住具体痛点往死里研究。
- 为啥学生总把二次函数图像画歪？
- 立体几何的空间想象怎么培养？
- 概率统计应用题学生为啥总读不懂？
教研课题的核心就三个字：真问题，别整那些花里胡哨的理论，学生哪里卡壳就研究哪里，像我们组最近在搞的"错题本电子化对解题能力的影响"，就是用钉钉小程序让学生上传错题，效果拔群！
第二问：教研课题非得高大上吗？
大错特错！去年市里评优的课题叫"利用教室窗帘讲解三角函数图像变换"，你敢信？关键看两点：
1、创新性：别人用PPT演示图像平移，这位老师直接拿窗帘布当坐标系
2、可复制性：其他老师看完马上就能在教室里模仿
再说个接地气的案例，有个乡镇中学老师发现学生总记不住公式，就搞了个"数学公式rap创作大赛"，结果不仅获奖课题被推广，学生数学平均分还涨了8分，所以说，好课题往往藏在教学日常里。
第三问：新手怎么选题不踩坑？
记住这个避雷口诀：小切口、深挖掘、重实践，别一上来就整什么"核心素养培养策略"这种大题目，我刚当老师那会儿犯过傻，报了"高中数学教学模式改革研究"，结果被教研员怼得找不着北...
推荐几个新手友好型选题方向：
游戏化教学（比如用剧本杀模式讲排列组合）
生活化案例（用外卖配送路线讲最短路径算法）
跨学科融合（用物理实验推导抛物线方程）
分层教学（给不同基础学生设计阶梯式作业）
重点来了：一定要做前测和后测对比！比如在实施新教学方法前后，用同一份试卷检测效果，数据会说话。
第四问：教研非得单打独斗吗？
千万别！我们学校数学组有个绝活——"问题漂流瓶"，每周三下午茶时间，老师们把教学难题写在纸条上扔进玻璃罐，随机抽取讨论，去年就靠这法子孵化了6个市级课题，其中有个"数形结合在解析几何中的可视化路径"还拿了省一等奖。
组队秘诀就三点：
1、跨年级组队（高一高二老师看问题角度不同）
2、混搭学科（邀请物理老师参与函数建模研究）
3、师生共创（让学生参与问卷设计和效果反馈）
个人观点时间
说实在的，现在有些教研课题整得跟学术论文似的，动不动就是"范式转换""元认知培养"，学生该不会还是不会，我觉着吧，好的教研就该像老火靓汤，得慢慢熬、天天炖。
比如我们正在做的"试卷讲评课有效性提升"，看起来特朴实对不对？但就靠记录学生每道题的改错次数、设计针对性变式训练，这学期班级平均分已经逆袭到年级前三了，所以啊，别被高大上的名词唬住，能让学生真正受益的，就是好课题。
最后送大家句话：教研不是写作文比赛，是解决问题的实战演练，下次备课组开会，不妨把学生作业本往桌上一拍："兄弟们，咱今天就研究这个错题怎么破！" 保准能碰撞出火花来~
