小学生数学课感想怎么写
嘿，各位新手小白们，是不是一提到写小学生数学课的感想就有点头疼呀？别慌，今天咱就来唠唠这事儿。
先想想，为啥要写这个感想呢？其实呀，写感想能帮咱们回顾在数学课上的点点滴滴，把学到的知识、有趣的经历都梳理清楚，也能让老师知道咱们心里是咋想的，就好比你吃了一顿大餐，总得回味回味啥菜好吃，为啥好吃吧，这数学课感想也是一样的道理。
那具体咋写呢？来，咱一个个说。
开头咋起头呢？
开头可得抓住人的眼球，别干巴巴地来一句“今天我上数学课了”，你可以这么写：“哇塞，今天的数学课就像一场奇妙的冒险，我跟着老师在数字的海洋里畅游了一番，那感觉，倍儿爽！”或者“你知道吗？今天的数学课可真是让我大开眼界，那些原本在我眼里乱糟糟的数字和符号，突然变得像一个个调皮的小精灵，带着我探索神秘的数学世界啦。”这样一开头，是不是就有意思多了？
中间写点啥呢？
这中间部分可是重点，咱得详细说说。
先说学到了啥知识吧，比如说：“在今天的课上，我学会了怎么用竖式计算两位数加两位数，以前我看这些都晕头转向的，可老师一讲，我才明白原来有这么多窍门呢，个位对个位，十位对十位，满十就往前一位进一，这不就是像搭积木一样，一块一块对整齐嘛，我还知道了加法交换律，2 + 3 和 3 + 2 结果都一样，哈哈，数学可真好玩。”
再讲讲课堂上有意思的事儿。“老师为了让我们理解加减法的关系，还举了个买水果的例子，说小明有 5 个苹果，给了小红 2 个，还剩几个呀？然后又问，小红现在有 2 个苹果，要想和小明剩下的一样多，还得再拿几个？这一下我就明白了，加减法原来是互相‘帮忙’的呀，就像两个好朋友，你给我一点，我给你一点。”
还有和同学一起讨论、合作的事儿也不能少。“当我们在学习图形的时候，老师让我们小组讨论正方体和长方体的相同点和不同点，我们小组的几个同学可热闹啦，有的拿着文具盒比划，有的在本子上画图，我发现长方体有 6 个面，相对的面是一样的，正方体也有 6 个面，而且每个面都是正方形，通过这次讨论，我觉得和小伙伴们一起学习，能发现好多自己没想到的东西呢。”
结尾咋收尾呢？
结尾得给人一个完整的感觉，不能虎头蛇尾，你可以写写自己的收获或者期待。“上了这堂数学课，我感觉自己又长大了一点，对数学的喜爱也多了一分，我期待着下一次的数学课，看看还能有哪些神奇的数字故事等着我呢。”“这堂课就像一把钥匙，打开了我对数学新知识的大门，我知道以后的数学学习可能还会有难题，但我不怕，我会带着这份热情继续探索下去。”
你看，就这么把开头、中间、结尾都安排好，一篇小学生数学课的感想就差不多啦，不过呀，每个人上课的感受都不一样，你得把自己的真实想法写出来，别瞎编，要是你能把字写得工整点，再画上点小插图，那就更完美啦！你学会怎么写了吗？赶紧试试吧！
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