哎，你说现在的小学数学课到底该怎么上才能让孩子不犯困啊？每次看到我家那小侄子趴在桌上打哈欠，我都替他老师头疼，其实吧，数学课要上得有意思还真不容易，但绝对不是不可能，今天咱们就来唠唠这事儿，保证不说教，全是实在话。
第一个关键点：课前准备得像准备年夜饭一样认真
你见过炒菜不洗锅的厨师吗？老师上课要是没备课，就跟这差不多，比如三年级教"分数的认识"，要是直接把课本内容照本宣科，孩子们绝对两眼发直，这时候就得想想：怎么把抽象的概念变成看得见摸得着的东西？
举个真实例子啊，我认识个张老师，去年教分数的时候直接扛了个大披萨模型进教室，先让孩子们切四刀，再问"每人吃多少块"，结果有个小胖子当场举手："老师我能吃整个披萨的四分之四吗？"全班都笑翻了，但第二天测验，这个班平均分比隔壁班高了12分！
第二个痛点：课堂互动不能只靠点名回答问题
你们还记得小时候被老师突然点名的心跳加速吗？现在早就不兴这套啦！现在讲究的是"无痛互动"，比如说讲乘法口诀，可以搞个"超市大作战"——把教室布置成小超市，标价都是3元、4元这样的数字，让孩子们用乘法算总价。
这里有个数据你们肯定想不到：根据教育研究院的统计，采用游戏化教学的班级，学生主动发言率比传统课堂高出85%，特别是那些平时不敢举手的孩子，在游戏情境里反而更放得开。
第三个秘诀：作业设计要像定制西装一样合身
别总想着布置30道计算题！有个五年级老师特别绝，她布置的作业是"找出家里5个长方体物品，测量并计算体积"，第二天有个孩子交作业时还附带了一句："老师，我家鱼缸的体积算出来了，但是鱼在里面游来游去会不会影响计算结果啊？"
这种作业有三个好处：
1、和生活实际挂钩，孩子知道学数学有用
2、培养动手能力，比纯做题有意思
3、激发好奇心，自己就会问问题
第四个绝招：家校配合不能只是家长签字
现在很多家长辅导作业就跟打仗似的，其实可以换个思路，比如让家长当"生活数学观察员"，比如去超市让孩子算总价，做饭时让孩子帮忙量面粉——这些可比做练习题管用多了。
上个月有个家长跟我说，她女儿现在去游乐场都要算过山车的运行速度，说是要验证数学课上学的"路程=速度×时间"，你看，这就是把知识用活了啊！
最后说点掏心窝子的话
教数学最怕变成"数字流水线"，咱们得记住每个数字背后都是活生生的孩子，有的孩子就是需要多摸几次实物才能理解抽象概念，有的孩子可能需要用画画的方式理解几何，别着急，慢就是快。
有次我看到个二年级小孩死活搞不懂"借位减法"，老师直接拿来一盒彩色铅笔，十支捆成一捆，当孩子亲眼看到"借一捆过来拆开"的过程，眼睛唰地就亮了，这种顿悟时刻，才是数学课最该追求的东西。
对了，你们发现没？其实数学课要上得好，关键就四个字：把人当人，别把孩子当解题机器，别把课堂当知识传送带，多想想"如果我是学生，这节课哪里会让我走神"，很多问题自然就有解了，就像做饭要讲究火候，教书更要讲究温度，你说是不是这个理儿？
