如何在小学生数学课程中引入复数概念？ ，但通过科学设计，小学生也能在趣味中触摸这一抽象领域的边缘，关键在于用具体的生活场景打破认知壁垒，从“数不够用”开始引导小学生已掌握自然数、分数和小数，教师可以抛出问题：“有没有遇到过数字无法解决的问题？”例如测量斜... 小墨老师2025-04-12549 阅读0 评论
