小学数学教材插图作为知识传递的重要媒介，直接影响学生对内容的理解与兴趣，新版插图设计需兼顾教育功能与审美需求，以下从设计逻辑到实践方法提供具体思路。
一、明确插图的核心功能
插图并非单纯装饰，需与教材知识点形成强关联，分数概念”章节中，若用蛋糕分割图辅助教学，需确保切割线清晰、比例准确，避免因视觉误差导致理解偏差，设计前应反复与教研团队核对插图传达的知识点，确保图形与文字内容零误差衔接。
二、建立分龄设计标准
低年级学生适合高饱和度色彩与简洁轮廓，如用明黄色圆形表示太阳时，边缘可添加拟人化笑脸；高年级插图需增加真实元素，例如绘制统计图表时，采用渐变色彩区分数据区块，同时标注坐标轴单位，建议参考教育部2023年发布的《小学数学插图设计规范》，其中明确规定了1-3年级与4-6年级的视觉元素差异指标。
三、人物形象创作要点
角色设计需符合当代中国儿童特征，发型避免夸张染色，服装可参考主流校服款式，适当加入红领巾、运动手环等时代元素，动作设计强调互动性，如设计测量场景时，可绘制两名学生协作使用卷尺，体现团队合作意识，人物表情宜采用微笑、专注等积极神态，传递正向学习态度。
四、技术实现流程
1、矢量绘图优先使用Adobe Illustrator，便于后期修改缩放
2、草图阶段用3B铅笔绘制动态线稿，重点捕捉物体比例关系
3、上色遵循“6:3:1”原则——60%主色调（如课本背景色）、30%辅助色、10%强调色
4、完成稿导出时，印刷版本分辨率不低于300dpi，电子版采用WebP格式压缩
五、审查与测试环节
完成插图后需进行三重验证：
- 学科教师核查知识准确性
- 6-12岁儿童焦点小组观察注意力停留时间
- 色觉障碍学生测试色彩辨识度
某省出版社实践数据显示，经三轮测试的插图使学生课后习题正确率提升17%。
插图作为无声的教学助手，其价值体现在能否搭建从形象思维到抽象概念的桥梁，建议设计师每月实地观察课堂场景，记录学生翻页时的视线落点，这种田野调查往往能发现关键设计突破点。（个人观点：优秀的教材插图应像空气一样自然存在——使用时浑然不觉，缺失时方觉重要。）
