小学数学除加混合运算出题技巧
在小学数学中，除法和加法的混合运算是培养孩子逻辑思维与运算能力的重要环节，如何设计既符合教学大纲、又能激发学生兴趣的题目？以下从实际教学场景出发，分享几点实用方法。
一、明确题型目标，分层设计难度
除加混合运算的核心是运算顺序的掌握与实际问题的转化能力，出题时可分三个梯度：
1、基础巩固题
直接给出算式，强化计算规则。
> 24 ÷ 6 + 5 = ？
> 18 + 9 ÷ 3 = ？
2、情境应用题
结合生活场景，提升理解力。
> 小明的妈妈买了12个苹果，平均分给3个小朋友，每人再得到2颗糖，每人共有多少颗糖？
3、逆向思维题
通过结果反推过程，训练逻辑能力。
> □ ÷ 4 + 7 = 12，方框里的数是多少？
二、紧扣常见易错点，针对性出题
根据学生作业反馈，以下两类错误高频出现：
1、运算顺序混淆
部分学生会先计算加法再除法，导致结果错误，可设计对比题组：
> 8 + 16 ÷ 4 = ？
> （8 + 16）÷ 4 = ？
2、单位与数量对应错误
尤其在应用题中，单位不一致易被忽略。
> 一箱牛奶有24盒，老师先分给6个小组，每组4盒，剩下的平均分给3个班级，每个班级分到几盒？
三、融入趣味元素，提升学习兴趣
枯燥的算式容易降低学生积极性，建议结合游戏或故事设计题目：
闯关模式
“小兔子采蘑菇，每采到6个蘑菇就能换1个胡萝卜，今天它采了18个蘑菇，又额外找到了3个胡萝卜，一共得到多少胡萝卜？”
图形辅助
用分蛋糕、分糖果等视觉化场景，帮助理解除法与加法的关系。
四、结合新课标要求，确保题目科学性
根据《义务教育数学课程标准》，除加混合运算需注重“问题解决能力”与“数感培养”，出题时可参考以下原则：
1、数值范围合理
低年级建议控制在100以内，避免复杂计算干扰核心目标。
2、语言描述简洁
避免冗长题干，例如将“小明去超市买了3瓶水，每瓶4元，之后又用剩下的钱买了2支笔，每支5元”简化为“小明用30元买3瓶4元的水和2支5元的笔，还剩多少元？”
**五、个人观点：避免机械化训练
除加混合运算的练习，重点不在“刷题量”，而在“理解深度”，设计题目时，可适当加入开放性问题，“用‘36、÷、4、+、9’这几个数字和符号编一道应用题”，此类题目能激发创造力，同时检验知识迁移能力。
作为教师或家长，定期收集学生的错题案例，分析错误根源，才能更精准地调整出题策略，帮助孩子真正掌握运算逻辑。
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