如何引导讨厌数学的小学生爱上学习？

小学生对数学提不起兴趣？试试这些实用方法

当孩子皱着眉头推开数学作业本,或者一提到计算就抓耳挠腮，不少家长真是看在眼里，急在心头，数学能力对孩子的思维发展至关重要，找到问题的根源才能有效帮助孩子跨越障碍。

理解孩子“怕数学”的常见原因：

• 抽象概念难以把握： 数字、符号、公式对孩子而言看不见摸不着，尤其在低年级阶段，超出其思维发展水平的内容容易带来挫败感。
• 基础技能不牢固： 加减乘除等基础运算不够熟练，如同盖楼地基不稳，后续学习必然摇摇欲坠，孩子会感到吃力而抗拒。
• 学习方法枯燥单一： 长期重复的题海战术、缺乏趣味性的讲解方式，容易消磨孩子宝贵的好奇心和探索欲。
• 负面体验的积累： 曾经在数学上遭遇的批评、比较或低分评价，可能形成“我学不好数学”的心理暗示，导致回避行为。
• 课堂节奏不适应： 部分孩子可能因注意力特点或理解速度差异，难以跟上课堂进度，未及时解决的问题逐渐堆积。

帮助孩子重拾数学信心的有效策略：

让数学“活”起来，看得见摸得着

• 生活即课堂： 购物时让孩子计算价格、找零；烘焙时一起称量材料；整理玩具时分类、计数；规划行程时认识时间，让数学成为解决真实问题的工具。
• 善用实物与游戏： 利用积木、小棒理解加减和图形；用扑克牌玩“24点”或比大小练习运算；棋盘类游戏（如蛇梯棋）融入计数与策略，动手操作是低龄孩子理解抽象概念的金钥匙。

夯实基础，小步前进

• 精准定位薄弱点： 细心观察孩子卡在哪里？是乘法口诀不熟？应用题理解困难？还是计算总出错？针对性地巩固练习比盲目刷题有效得多。
• 分解目标，及时肯定： 将大目标拆解为容易达成的小步骤，孩子独立完成几道题、理解了一个概念，立刻给予具体表扬（如：“你自己算对了购物金额，真细心！”），积累成功体验。

点燃兴趣，把学习变好玩

• 引入趣味资源： 选择优质的数学绘本、动画片（如《怪物数学小分队》、《数学荒岛历险记》）、教育类APP或桌游，这些资源常以生动故事或有趣挑战呈现数学概念。
• 探索数学之美： 引导孩子发现数学在自然（如花瓣排列、蜂巢结构）、艺术（如对称、黄金分割）、音乐（如节奏、音阶）中的奇妙应用，感受数学的广泛与魅力。
• “玩”转数学实验： 用七巧板拼图、用镜子探索对称、测量不同形状容器容量等，在动手实验中激发好奇心和探究欲。

营造积极氛围，减轻心理压力

• 关注过程，弱化分数： 多问“你是怎么想到这个方法的？”而非只盯着结果的对错，强调思考过程和付出的努力，让孩子感受到努力的价值。
• 杜绝比较，传递信心： 避免“别人家孩子”的比较，真诚告诉孩子：“我看到了你的努力，我们一起想办法解决这个难题，你肯定能行。”
• 允许犯错，视作契机： 错误是学习的必经之路，心平气和地与孩子分析错因：“看看这道题，我们一起找找哪里出了点小状况？”将错误转化为学习机会。

善用资源，寻求合力

• 积极与老师沟通： 了解孩子在校情况，获取老师的专业观察和建议，家校配合效果更佳。
• 考虑适当外部支持： 若孩子基础确实薄弱或抵触情绪强烈，可谨慎选择能激发兴趣、注重思维培养而非填鸭式教学的辅导资源。

家长的心态至关重要： 克服对数学的畏难情绪往往不是一蹴而就，请保持最大的耐心和持续的鼓励，您的平和态度、对孩子点滴进步的真诚欣赏，以及共同解决问题的姿态，是孩子重建数学信心最强大的支撑，数学思维的培养如同播种，用心灌溉，静待花开，终会看到孩子眼中重新闪烁起探索与思考的光芒。