小学数学课题研究选题的参考可以从多个角度进行，包括学生的学习过程、教学资源、教学设计、教学过程等方面，以下是一些具体的选题方向和示例：
一、学生数学学习过程研究
1、什么是学生的学习起点：在数学教学中，学生的学习起点有哪些不同类型？如何寻找与有效运用学生的学习起点。
2、学习困难学生的个案研究：对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的学生进行个案研究，探讨其成因及对策。
3、两极分化现象的研究：两极分化”现象的成因与对策研究，探讨如何缩小学生间的数学成绩差距。
4、课前基础调查的作业设计：小学数学课前基础调查的作业设计研究，了解学生的知识储备情况，为课堂教学提供依据。
二、教学资源研究
1、可利用的教学资源：什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型。
2、错误资源的利用：如何利用课堂教学中的错误资源，促进学生的自我反思和纠正。
3、教材的合理运用：如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题，以及如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解。
4、相关知识背景研究：空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究，为教学提供理论支持。
三、教学设计研究
1、概念教学策略：小学数学概念教学的一般策略与关键因素，探讨如何帮助学生理解和掌握数学概念。
2、算用结合教学策略：算…用”结合教学策略的研究，探讨如何在教学中实现算法与应用的结合。
3、问题解决教学策略：问题解决教学的一般策略与关键因素，培养学生的问题解决能力和创新思维。
4、练习课的设计：练习课的设计策略，开发与运用练习题，提高学生的数学技能。
四、教学过程研究
1、体验数学知识的产生与发展：如何让学生体验数学知识的产生、开展与价值，增强学生的学习兴趣和动力。
2、有效的教学方式：如何选择有效的教学方式，提高课堂教学的效率和质量。
3、课堂教学节奏的把握：如何把握课堂教学的节奏，使教学内容更加紧凑和有序。
4、课堂反馈的实效性：如何提高课堂反馈的实效性，及时了解学生的学习情况并作出调整。
选题方向仅供参考，具体选题时还需根据学校实际情况、教师专业特长以及学生需求等因素综合考虑，在撰写研究报告时，应确保内容准确、全面、逻辑清晰，并可以适当使用表格来展示数据和分析结果。
