小学数学老师面对空教室的情况，虽然看似有些无奈，但也可以将其视为一个提升自我教学能力的好机会，以下是一些建议：
1、利用空教室进行模拟授课
：将本次课程的教学内容写在笔记本上，包括引入语（可联系课本故事引入）、计算实例、例题讲析等部分。
背诵资料：熟悉要讲授的内容，想好表情和动作，考虑如果课堂气氛沉闷时如何提高气氛。
对着镜子练习有节奏地讲出来，注意自己的表情和姿势，对有问题的地方进行改进。
对着空教室空讲：再次熟悉环境，不拿课本熟练地讲解，充当双重角色，自问自答。
2、进行教学方法的创新与研究
尝试新的教学方式：探索如游戏化教学、情境教学、合作学习等不同的教学方法，思考如何将这些方法更好地融入小学数学教学中，以提高学生的学习兴趣和参与度。
分析教学案例：回顾自己以往的教学案例，分析其中的优点和不足，结合教育理论和学生的实际情况，思考如何改进教学方法，使教学更加有效。
3、优化教学资源的准备
制作或完善教学课件：根据教学内容，制作精美的教学课件，运用图片、动画、视频等多种形式呈现数学知识，增强教学的直观性和趣味性。
准备教学道具：思考需要哪些教学道具来辅助教学，如实物模型、教具等，提前准备好并在空教室中进行摆放和试用，确保在正式教学中能够顺利使用。
4、加强专业知识学习
阅读教育书籍和期刊：阅读小学数学教育相关的专业书籍和期刊，了解最新的教育理念、教学方法和研究成果，不断更新自己的教育观念，提升专业素养。
参加线上培训课程：利用网络资源，参加小学数学教学的线上培训课程，学习优秀的教学经验和技巧，与同行进行交流和互动，拓宽教学思路。
5、进行教学反思与总结
回顾教学过程：在空教室中静下心来，回顾以往教学中的教学过程，思考哪些环节可以做得更好，哪些问题需要避免，总结经验教训。
制定教学改进计划：根据反思的结果，制定具体的教学改进计划，明确自己在教学方法、教学内容、教学管理等方面的改进目标和措施，以便在今后的教学中不断提高教学质量。
6、开展教学研究与写作
确定研究课题：结合教学中遇到的问题和困惑，确定一个具有研究价值的课题，如“提高小学数学课堂小组合作学习有效性的研究”等。
收集资料和数据：通过查阅文献、问卷调查、课堂观察等方式收集相关资料和数据，为研究提供依据。
撰写教学论文：将自己的研究成果和教学实践经验撰写成教学论文，与同行分享交流，不仅可以提升自己的教学研究能力，还可能为小学数学教育的发展做出贡献。
小学数学老师面对空教室不应浪费这一宝贵时机，通过上述一系列活动，老师不仅能提升自身的教学能力，还能为未来的课堂教学做好更充分的准备，从而更好地引导学生探索数学世界的奥秘，激发他们的学习兴趣与潜能。
