利用实物教学
使用生活用品：准备一些小棒、积木、水果模型等常见物品，在教加法时，先拿出3根小棒，再拿出2根小棒，让学生数一数一共有几根，引导他们理解3+2=5的含义，在教减法时，先摆出5个苹果模型，拿走2个，让学生数一数还剩下几个，从而明白5-2=3的算理。
借助身体部位：可以让学生通过伸手指来表示数字，进行加减法运算，比如计算3+2，让学生先伸出3根手指，再接着伸出2根手指，然后一起数一数总共有几根手指，帮助学生更直观地理解加法的概念。
采用游戏教学
数字卡片游戏：制作一些带有数字的卡片，随机抽取两张或多张卡片，让学生计算上面的数字相加或相减的结果，并快速说出答案，答对的学生可以得到小奖品，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识。
猜数字游戏：教师在心里想好一个数字，然后通过描述这个数字与其他数字的关系，让学生猜出这个数字是多少，教师说“我比4大，比7小”，让学生猜出是5或6，然后再引导学生用加法或减法来表示这种关系，如4+1=5或7-1=6。
运用儿歌教学
加法儿歌：如“1+1=2，1+2=3，1+3=4，1+4=5……”，通过简单易记的儿歌，帮助学生快速掌握10以内的加法口诀，提高计算速度和准确性。
减法儿歌：“减去1来加上9，减去2来加上8，减去3来加上7，减去4来加上6，减去5来加上5”，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法口诀。
结合图形教学
点子图：用点子图表示数字，进行加减法运算，画5个点子，再画3个点子，让学生数一数一共有几个点子，对应5+3=8；或者画8个点子，划掉3个，让学生数一数还剩几个点子，对应8-3=5。
数轴：在黑板上画一条数轴，标上数字，通过在数轴上移动来表示加减法，比如计算2+3，从数轴上的2开始，向右移动3格，到达5的位置；计算5-2，从数轴上的5开始，向左移动2格，到达3的位置。
强调算理与规律
加法交换律和结合律：通过具体的例子让学生理解加法交换律（a+b=b+a）和结合律（(a+b)+c=a+(b+c)），3+4和4+3结果相同，都是7；(2+3)+4和2+(3+4)结果也相同，都是9。
减法的性质：如被减数不变，减数增大，差就减小；减数不变，被减数增大，差就增大等，可以通过具体的情境或数字例子让学生体会这些规律。
加强练习与巩固
书面练习：布置适量的书面作业，让学生进行加减法的练习，包括竖式计算、连加、连减、加减混合运算等题型，逐步提高学生的计算能力。
口头练习：利用课前几分钟或课后时间进行口头练习，如教师快速报出一个算式，让学生立即说出答案，或者进行抢答游戏等，增强学生的心算能力和反应速度。