实验小学数学教学是一个系统而复杂的过程，它涉及到多个方面，以下是对实验小学数学教学方法的详细分析：
1、明确教学目标
- 确立明确的教学目标，即让学生在实验中实际感受数学概念，如面积、体积、周长等，并能运用到实际生活中。
- 启发学生的好奇心和求知欲，激发他们对数学的兴趣和热情。
- 帮助学生发现数学知识的规律和本质，促进他们理性思维的形成和发展。
- 加深学生对数学概念的理解和掌握，使他们更好地应用数学知识解决问题。
2、创设实验情境
- 将数学实验与情境创设有效结合，调动学生参与活动的积极性，集中他们在课堂上的注意力。
- 在情境中进行数学实验的操作，有利于提高数学实验的效率和质量，帮助学生在实验中体会所学知识点。
- 通过情境创设，有效锻炼学生的思考能力和对问题的解决能力。
3、设计实验规则
- 拟定可操作的实验规则和合作要求，确保实验的组织有序进行。
- 明确小组成员的分工，提高课堂上实验探究的效率。
- 在“掷一掷”实验中，学生组成小组进行角色分工，共同完成实验并得出结果。
4、融入现代技术
- 借助现代信息技术手段，如多媒体设备、模拟软件等，进行数学实验的教学和探究。
- 利用多种硬、软件的帮助，进行模拟操作和问题探究，提高学生的学习兴趣和效率。
5、注重知识拓展
- 将数学实验应用在课堂知识的拓展环节，对知识点进行举一反三的复习和巩固。
- 引导学生思考与探究相关问题，建立知识点的体系，提高他们的学习能力和水平。
6、强调自主学习
- 培养学生的自主学习能力，让他们在教师的引导下独立完成教学任务。
- 通过数学实验教学，从“教动手”转变为“学探究”，让学生主动探索学习思路。
- 鼓励学生提出疑问并自行解决，形成自己的学习方法以及态度。
7、培养综合能力
- 通过数学实验教学，培养学生的观察能力、操作能力、猜测能力、验证能力和思辨能力。
- 让学生经历“用体验实验学习数学，用实验解决数学问题”的过程，全面提升数学素养。
8、遵循教材特点
- 深入领会新课程标准的精神实质，准确把握小学数学教材内容及特点。
- 根据不同年级的教材编排意图和教学要求，制定合适的教学策略。
- 一年级注重重难点处理和基础概念的理解；六年级则更注重单元主题设计和典型例题的解读。
9、参加培训研讨
- 积极参加数学教材教法培训，与其他教师交流分享经验。
- 通过培训提升自己的数学素养和教学水平，为精准把握教材提供有效方法。
10、持续反思改进
- 不断反思自己的教学实践，总结经验教训，调整教学策略以适应学生的需求。
- 关注学生的学习反馈和成果展示，及时给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力。
实验小学数学教学需要教师具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和创新的教学理念，通过创设实验情境、设计合理的实验规则、融入现代技术、注重知识拓展和自主学习等多个方面的努力，可以有效提升学生的数学素养和综合能力。