小学数学买2送1怎么买，如何在小学数学课上教授买2送1的促销概念？

小学数学中，“买二送一”是一种常见的促销策略，通过购买两件商品赠送一件，达到吸引顾客、增加销量的目的，对于学生来说，理解并掌握这种促销方式的计算方法，不仅有助于提高他们的数学应用能力，还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

一、基本概念与公式

1、实际单价：在“买二送一”的促销活动中，实际单价是指顾客为每件商品支付的平均价格，其计算公式为：\[ \text{实际单价} = \frac{\text{原来的单价} \times \text{买几}}{\text{买几} + \text{送几}} \]

2、每件便宜的钱：这是指由于促销活动，每件商品相对于原价节省的金额，其计算公式为：\[ \text{每件便宜的钱} = \text{原来的单价} - \text{实际单价} \]

3、实际总价：这是顾客在享受促销活动后需要支付的总金额，有两种计算方式：

- 第一种是直接计算实际单价乘以要买的数量（包括赠送的部分）：\[ \text{实际总价} = \text{实际单价} \times \left( \frac{\text{要买的数量}}{\text{买几} + \text{送几}} \right) \times \text{买几} \]

- 第二种是先计算出实际需要买的数量，再乘以原来的单价：\[ \text{实际总价} = \left( \frac{\text{要买的数量}}{\text{买几} + \text{送几}} \right) \times \text{买几} \times \text{原来的单价} \]

4、实际需要买的数量：这是为了达到想要获得的商品数量，顾客实际需要购买的数量，其计算公式为：\[ \text{实际需要买的数量} = \frac{\text{要买的数量}}{\text{买几} + \text{送几}} \times \text{买几} \]

5、已有钱数可以买多少：这是根据顾客手中的钱数，计算出他最多可以购买的商品数量，有两种计算方式：

- 第一种是用总钱数除以实际单价：\[ \text{已有钱数可以买多少} = \frac{\text{总钱数}}{\text{实际单价}} \]

- 第二种是用总钱数除以原来单价再乘以（买几+送几）：\[ \text{已有钱数可以买多少} = \frac{\text{总钱数}}{\text{原来单价}} \times (\text{买几} + \text{送几}) \]

二、例题解析

1、例题1：假设某超市进行促销活动，原价每支钢笔5元，现在实行“买二送一”政策，小明想买5支钢笔，每支便宜多少钱？

答案：

- 我们需要计算出小明实际需要购买的钢笔数量，由于“买二送一”，所以小明实际上只需要购买4支钢笔（2支自己用，2支赠送）。

- 我们计算小明实际支付的总金额，4支钢笔的总价是4×5=20元。

- 我们计算每支钢笔的实际单价，小明得到了5支钢笔，但只支付了4支的钱，所以每支钢笔的实际单价是20÷5=4元。

- 我们计算每支钢笔便宜的钱数，原价每支5元，现在每支4元，所以每支便宜了5-4=1元。

2、例题2：假设某超市进行促销活动，原价每瓶饮料5元，现在实行“买二送一”政策，小红想买8瓶饮料，她需要支付多少钱？

答案：

- 我们需要计算出小红实际需要购买的饮料数量，由于“买二送一”，所以小红实际上只需要购买6瓶饮料（2瓶自己用，2瓶赠送）。

- 我们计算小红实际支付的总金额，6瓶饮料的总价是6×5=30元。

- 小红需要支付30元来购买8瓶饮料。

通过以上分析和例题解析，我们可以看到，“买二送一”这种促销方式虽然看似简单，但在实际计算过程中却涉及到多个数学概念和公式的应用，在教学过程中，教师应该注重引导学生理解和掌握这些基本概念和公式，并通过大量的例题练习来巩固他们的计算能力，也可以鼓励学生在日常生活中多留意身边的促销活动，尝试运用所学知识来解决实际问题，从而进一步提高他们的数学应用能力和生活实践能力。