| 方法 | 具体操作 | 注意事项 |
| 营造良好氛围 | 教师保持友好、专业的态度，鼓励学生提问和表达意见，对贡献表示赞赏，让学生感到声音被重视和尊重。 | 要真诚地对待学生的发言，避免敷衍或忽视学生的感受。 |
| 利用多种教学方法 | 使用投影仪、幻灯片等多媒体工具帮助学生更好地理解和记忆知识点，运用课堂讨论等互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和倾听他人观点。 | 根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，确保教学效果。 |
| 设置小组活动 | 安排小组合作任务，如共同解决数学问题，让学生在小组内互相倾听和交流，共同寻找解决方案。 | 合理分组，确保每个小组成员都有机会发表意见和倾听他人的想法。 |
| 明确学习目标 | 告诉学生听也是学习目标，在听中能发现更多问题、激起思维火花，强调听与说同样重要。 | 要经常提醒学生，让他们牢记倾听的重要性。 |
| 榜样示范 | 教师用心听学生发言，认真仔细地倾听并做出回应，让学生体会被尊重的感觉，引导学生像老师一样认真听别人发言。 | 教师要以身作则，用自己的行动为学生树立榜样。 |
| 即时表扬 | 当学生认真倾听时，及时给予表扬，如“xx听得最认真，他发现了这么多的问题！”等，还可根据听的表现定期评比。 | 表扬要具体、真诚，让学生感受到自己的努力得到了认可。 |
| 课外强化训练 | 要求学生在家听故事、听广告，利用活动课组织学生说说讲讲，邀请学生当传话筒等，提升听的能力。 | 家长要积极配合，督促孩子完成课外倾听任务。 |
| 课堂有效训练 | 在课堂上安排一些需要倾听的训练，如小组交流数学题的解法等，明确汇报要求，提高听、记的注意力。 | 训练要有明确的要求和目标，让学生清楚知道自己的任务。 |
| 培养专注力和记忆力 | 告诉学生听是有样子的，如身体微侧、注视发言人、不乱看乱动等，听时要有表情和反应，还要善于发现闪光点。 | 要反复强调和训练，让学生逐渐养成习惯。 |
| 培养理解力和辨别力 | 让学生在交流时先搁置自己的想法，认真思考他人的观点是否正确、有无借鉴之处，通过比较不同想法来提高理解力和辨别力。 | 引导学生学会独立思考，不盲目接受他人观点。 |
（图片来源网络，侵删）