一、规划目标
1、知识与技能：系统掌握小学数学的基本概念、公式、定理等知识，提高计算、解题、逻辑推理等能力。
2、数学思维：培养学生的逻辑思维、空间想象、数据分析等数学思维能力，学会用数学方法解决实际问题。
3、学习习惯：养成良好的预习、复习、做作业、检查等学习习惯，提高学习效率和自主学习能力。
二、具体规划
（一）一年级
1、数与代数
认识数字：熟练掌握 0 - 100 以内的数字认读、书写及大小比较。
基础加减法：进行 10 以内加减法的口算练习，达到熟练程度；逐步学习 20 以内、100 以内加减法的竖式计算及连加、连减和加减混合运算。
2、图形与几何
认识图形：识别基本的平面图形（如圆形、正方形、长方形、三角形等）和立体图形（如球、正方体、长方体、圆柱、圆锥等），了解它们的基本特征。
测量：初步接触长度单位（厘米、米），学习使用直尺测量物体长度。
3、统计与概率
数据收集与整理：学会用简单的方法收集和整理数据，如分类、排序等；认识简单的统计图表（如象形统计图）。
（二）二年级
1、数与代数
乘法和除法：掌握乘法口诀，能熟练进行表内乘法和相应的除法计算；学习有余数的除法及简单的乘法竖式计算。
万以内数的认识：认识万以内的数，掌握数的组成、读写、大小比较及整百、整千数的加减法。
2、图形与几何
角的认识：认识角的基本概念，会判断角的大小和种类（直角、锐角、钝角）。
图形的运动：感知平移和旋转现象，能判断物体的平移和旋转方向。
3、统计与概率
统计图表：认识条形统计图（一格表示一个单位）和简单的复式统计表，能根据数据绘制统计图。
（三）三年级
1、数与代数
多位数乘一位数：掌握多位数乘一位数的笔算方法，能正确进行计算并进行验算。
分数的初步认识：理解分数的意义，认识分数各部分名称，会比较同分母分数的大小。
2、图形与几何
四边形：认识平行四边形，了解其基本特征；掌握长方形和正方形的周长计算公式，并能解决相关实际问题。
位置与方向：能辨认东、南、西、北等八个方向，能用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在位置。
3、统计与概率
可能性：初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，知道事件发生的可能性有大有小。
（四）四年级
1、数与代数
大数的认识：认识亿以内的数，掌握数的读写、组成、大小比较及改写和省略尾数的方法；学习三位数乘两位数的笔算方法和速度计算。
运算律与简便运算：掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算律进行简便运算。
2、图形与几何
角的度量：认识量角器，能正确测量角的度数；掌握三角形的分类和内角和定理，能解决相关实际问题。
平行四边形和梯形：认识平行四边形和梯形的特征，掌握它们的面积计算公式，并能正确计算。
3、统计与概率
平均数与条形统计图：理解平均数的意义，能计算一组数据的平均数；能根据数据绘制复式条形统计图。
（五）五年级
1、数与代数
小数乘法和除法：掌握小数乘法和除法的计算方法，能正确进行笔算和简单的口算；理解循环小数的概念，能用循环节表示循环小数。
简易方程：会用字母表示数，理解方程的意义，会解方程并能用方程解决简单的实际问题。
2、图形与几何
多边形的面积：掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能正确计算组合图形的面积。
可能性：进一步理解和掌握可能性的大小，能用分数表示可能性。
3、统计与概率
折线统计图：认识折线统计图的特点和作用，能根据数据绘制单式和复式折线统计图。
（六）六年级
1、数与代数
分数乘法和除法：掌握分数乘法和除法的计算方法，能正确进行约分、通分等运算；理解比的意义和性质，能化简比和求比值。
百分数：理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化；掌握百分数的应用，如求一个数是另一个数的百分之几等实际问题。
2、图形与几何
圆：认识圆的基本特征，掌握圆的周长和面积计算公式，能解决与圆相关的实际问题。
圆柱和圆锥：认识圆柱和圆锥的特征，掌握它们的体积计算公式，能正确计算圆柱的表面积和体积以及圆锥的体积。
3、统计与概率
扇形统计图：认识扇形统计图的特点和作用，能根据数据绘制扇形统计图。
三、学习资源
1、教材：选用正规出版社出版的小学数学教材作为主要学习资料，如人民教育出版社、江苏教育出版社等出版的教材。
2、辅导书籍：根据学生的学习情况，选择适合的数学辅导书籍，如《小学奥数举一反三》《小学数学思维训练》等，帮助学生拓展知识面，提高解题能力。
3、在线课程：利用网络平台上的优质数学课程资源，如学而思网校、作业帮直播课等，为学生提供多样化的学习途径和方式。
4、学习工具：准备必要的学习工具，如计算器、直尺、三角板、量角器等，帮助学生更好地进行学习和实践操作。
四、学习评估
1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度、回答问题的准确性和积极性等，及时给予反馈和评价。
2、作业完成情况：认真批改学生的作业，了解学生对知识的掌握程度和解题能力，发现问题及时进行辅导和纠正。
3、考试测试：定期进行单元测试、期中期末考试等，检测学生的学习成果，分析学生的学习情况和存在的问题，以便调整教学策略和方法。