初中数学如何对待学困生

哎，你发现没？每次数学课总有几个孩子眼神开始飘忽，课本都快被橡皮擦戳出洞了，这时候老师要是直接吼一嗓子"专心听讲"，结果八成是学生吓得一激灵，但脑子里还是一团浆糊，今天咱们就来聊聊这个老大难问题——初中数学课堂里的学困生到底该怎么带？

一、先搞明白：这些娃为啥学不进去？

（敲黑板）别急着给孩子贴"笨""懒"的标签！前阵子我班里有个小胖墩，作业本上永远画满游戏角色，后来家访才知道，他爸妈天天在家打麻将，孩子写作业的桌子就支在麻将桌旁边。环境干扰、家庭支持缺失、基础薄弱，这些才是真正的"拦路虎"。

去年我做过个统计，全班32人里11个连乘法口诀表都背不全，你让这些孩子直接学二次函数？就像让没学过走路的人直接参加马拉松，能跑得动才怪！

二、破局关键：把讲台搬到学生中间去

传统课堂最大的bug在哪？老师站在讲台上唾沫横飞，后排学生早和周公下棋去了。试试这招：每节课前10分钟搞个"移动讲台"，举个栗子，上周教平面直角坐标系，我直接把课桌拼成坐标网格，让学生当"人肉坐标点"，最调皮的那个小张，现在天天追着问："老师下节课还玩真人游戏不？"

这里要划重点：

用生活场景代入（比如用奶茶店选址讲坐标系）

肢体记忆法（用手臂比划角度，用脚步丈量长度）

错题变宝典（把典型错题编成"通关密语"）

三、分层教学不是分班教学

别误会！不是说要把学生分成三六九等，上学期我试过"任务卡"模式，效果贼好，具体怎么操作？比如解一元二次方程时：

1、青铜任务：用配方法解x²+6x+5=0

2、白银任务：给方程x²-4x+c=0，当c取何值时有两个实根

3、王者任务：自己编个应用题并用方程解决

关键是每个层级都能拿积分，积分能兑换"免作业卡"或者"座位选择权"，你猜怎么着？连平时考30分的小李都开始挑战白银任务了！

四、作业布置的"小心机"

上周五我布置了份奇葩作业："找出家里5个带圆形的物品，测量直径算周长"，结果周一收上来一堆惊喜——有量锅盖的，有测篮球的，最绝的是有个孩子把猫主子抱来量眼睛。把抽象概念具象化，这才是打开数学的正确方式。

再分享个绝招：错题本要搞"三色标记法"，用红笔标知识点漏洞，蓝笔写正确解法，绿笔记录当时为啥做错，两个月后回头看，学习轨迹清清楚楚。

五、老师的"表情管理"是门学问

说个真实案例：上学期转来个插班生，第一次月考只考了28分，我改卷时特意在他卷子上画了个笑脸，写了句"比开学摸底考进步了5分呢！"，结果这孩子现在见我就鞠躬，上次单元考居然及格了！正向反馈的威力，有时候比讲十道题都管用。

这里要注意三个"别"：

别当众批评（青春期孩子特要面子）

别比较学生（每个孩子进度条不一样）

别放弃沟通（定期私聊比训话管用十倍）

六、家长不是敌人，是队友

去年教师节收到份特殊礼物——个开餐馆的家长把数学公式做成菜名。"勾股定理套餐""二元一次拼盘"，笑疯全班，后来这个家长主动提出用餐馆当实践基地，教孩子学统计和利润计算。把家长特长转化成教学资源，这才是双赢！

跟家长沟通要记住：

少告状，多支招

定期发进步清单（哪怕只是"今天主动举手了"）

开亲子数学游戏夜

七、终极法宝：让学生当小老师

这招是我从《论语》里偷师的！最近在搞"师徒结对"，让数学课代表带两个徒弟，结果你猜怎么着？小老师讲题比我还细致，有次居然用英雄联盟装备升级解释函数图像。教是最好的学，真理啊！

不过要注意：

定期轮换师徒组合

设置"最佳师徒奖"

老师要暗中指导

最后说点掏心窝子的话：教书这活吧，急不得，就像种花，有的孩子是仙人掌，一个月浇次水就行；有的是含羞草，得小心呵护，重要的是找到每个孩子的"数学开关"，我班上曾经有个姑娘，数学从来没及格过，后来发现她超爱汉服，现在用古代算筹教她数学史，人家都能考七十多了，所以啊，别轻易给娃贴标签，指不定哪天就给你个大惊喜呢！