小学最难的数学题怎么做
咱都知道，小学数学是打基础的重要阶段，可有些数学题啊，真的能把孩子和家长都难住，那这些小学最难的数学题到底该怎么做呢？今天咱就来好好唠唠。
一、先搞明白题目类型
小学最难的数学题一般有这么几种常见类型，一种是行程问题，比如说甲和乙两个人从不同的地方出发，往同一个方向走，或者相向而行，问什么时候能相遇之类的，还有一种是分数应用题，像把一个蛋糕分给几个人，每个人吃了多少，还剩下多少这种，另外就是几何图形的问题，比如求一些不规则图形的面积、周长啥的。
就拿行程问题来说吧，这确实是个让人头疼的点，比如说有这样一道题：小明每分钟走60米，小强每分钟走70米，他们同时从相距1300米的两地相向而行，问他们多长时间能相遇？
遇到这种题，咱首先得让孩子明白，这是在算时间，而时间等于路程除以速度，那这里的速度怎么求呢？就是把小明和小强的速度加起来，因为他们是相向而行的嘛，所以速度就是60加70等于130米每分钟，然后路程是1300米，用1300除以130，就能得出他们10分钟后相遇，你看，只要把题目里的关键信息找出来，再根据对应的公式去算，是不是就没那么难啦？
二、培养孩子的逻辑思维能力
做难题啊，逻辑思维很关键，就好比搭积木一样，得一步一步来，有个清晰的思路，比如说在做几何图形的题目时，孩子得能想象出这个图形的样子，知道它是由哪些部分组成的。
我有个邻居家的小孩，他刚开始做几何图形的题的时候，总是一头雾水，后来他妈妈就买了一些积木，让他自己拼各种形状，然后再问他每个形状的特点，比如说长方形，他就发现长方形有四条边，对边是相等的，而且四个角都是直角，通过这样的方式，他慢慢对几何图形有了更直观的感受。
再遇到求组合图形面积的题，他就知道把这个图形分成几个自己熟悉的小图形，像长方形、三角形之类的，然后分别求出它们的面积，最后再加起来，这就是逻辑思维在起作用啊，把复杂的问题简单化了。
三、多做题多总结规律
俗话说得好，熟能生巧嘛，让孩子多做一些不同类型的题目，做得多了，自然就能发现一些规律，比如说在做乘法运算的题目时，孩子可能会发现两位数乘两位数有一些特殊的规律。
我曾经看到一个孩子在做23乘45的时候，他一开始是用竖式计算的，觉得挺麻烦的，后来他多做了几道类似的题后，发现了一个规律，就是先把十位上的数相乘，再加上两个十位上的数分别和个位上的数相乘的积，最后再加上个位上两个数相乘的积，按照这个规律，23乘45就等于2乘4乘100加上2乘5乘10加上3乘4乘1再加上3乘5，算下来就是1035，你看，发现了规律，做题是不是就快很多啦？
四、学会画图辅助理解
有些数学题光靠想是很难想明白的，这时候就需要画图来帮忙了，比如说在解决排队问题的时候，画图就很直观。
我有一个朋友的孩子，他们学校有一次考试考了这样一个题目：有一个正方形的操场，每边站了10个人，问一共有多少人？如果四个角上都站人的话，应该怎么算？如果四个角上都不站人又该怎么算？
这个孩子一开始怎么也想不明白，后来我就告诉他，咱们可以画个图来看看，他在纸上画了一个正方形，然后在四条边上标上人，如果四个角上都站人，那就是每条边除了角上的人之外还有8个人，四条边一共就是8乘4等于32人，再加上四个角上的4个人，就是36人，如果四个角上都不站人，那就是每条边有10个人，一共就是10乘4等于40人，通过画图，他一下子就明白了，原来数学题还可以这样解啊。
五、鼓励孩子尝试不同的方法
做数学题有时候可能不止一种方法，要鼓励孩子多尝试，比如说在做加法运算的时候，有的孩子喜欢用竖式计算，有的孩子喜欢用凑整法。
我教过一个学生，他在做19加28的时候，开始用的是竖式计算，但是他觉得有点麻烦，我就告诉他，你可以试试凑整法呀，他就试着把19看成20减1，然后把28拆成20加8，这样就变成了20加20再加8减1，算起来就简单多了，所以啊，不要局限于一种方法，多尝试才能找到最适合自己的解题方式。
其实啊，小学最难的数学题并没有那么可怕，只要咱们掌握了正确的方法，培养好孩子的逻辑思维能力，多做题多总结规律，学会画图辅助理解，再鼓励孩子尝试不同的方法，那孩子就能慢慢地把这些难题攻克下来，而且在这个过程中，孩子还能收获很多乐趣呢。
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