初中数学故事题创作指南

初中如何编写数学故事题

嗨，各位新手小白们，今天咱们来聊聊一个挺有意思的话题——初中怎么编写数学故事题，你是不是一听就觉得有点头大？别慌，听我慢慢给你唠。

一、为什么要编写数学故事题呢？

咱先得明白，为啥要费这劲编故事题呀？其实呀，数学故事题可有不少好处，你想啊，它能让枯燥的数学知识变得生动有趣，就像给数字和公式穿上了一件五彩斑斓的衣服，比如说，在讲行程问题的时候，把两个人走路或者车行驶的场景写成故事，学生就更容易理解速度、时间、路程之间的关系，不再觉得那些抽象的概念那么难懂啦，而且呀，数学故事题还能培养学生解决实际问题的能力，让他们知道数学在生活中是无处不在的，就像你去超市买东西，计算找零那就是数学的应用，通过故事题就能让学生感受到这种联系。

二、编写前的准备工作

那在动手写之前，咱得准备些啥呢？

1、了解教学目标：这可是最重要的一点哦，你得清楚这道题是想让学生学会什么知识点，是方程的解法，还是几何图形的性质？要是想教学生用二元一次方程组解决问题，那故事里就得巧妙地设置两个未知量，让学生通过列方程组来求解。

2、选择合适的背景素材：生活就是最好的素材库呀，可以是校园生活、家庭生活，或者是社会热点，比如说，最近垃圾分类很火，就可以以此为背景编一道关于比例分配垃圾处理费用的题目，但要注意哦，选的素材得是学生熟悉的，这样才能引起他们的兴趣。

3、规划好难度层次：不能太难，把学生都吓跑了；也不能太简单，那就没啥挑战性了，就像爬楼梯，得一步一步来，对于刚开始学的学生，可以从简单的一步计算开始，比如小红有 5 个苹果，给了小明 2 个，问小红还剩下几个？等他们掌握了基本运算，再增加点难度，像涉及多个步骤或者稍微复杂一点的情境。

三、编写过程中的要点

现在咱们进入正题，怎么写呢？

1、设计有趣的情节：这是吸引学生的关键哦，情节得跌宕起伏一点，就像看小说一样让人想知道后面发生啥，比如说，在一个寻宝故事里，小探险家们要根据地图上的线索（其实就是数学问题）来找到宝藏的位置，每个线索都对应一个数学问题，只有解对了才能继续前进，这样的情节是不是比干巴巴的数学题有趣多了？

2、合理融入数学知识：不能为了故事而故事，数学知识得巧妙地放进去，比如在刚才的寻宝故事里，线索可能是“宝藏在距离营地向东走 3 公里，再向北走 4 公里的地方，问从营地到宝藏的直线距离是多少？”这就把勾股定理的知识自然地融入进去了，而且要让学生在解决问题的过程中，不知不觉地运用到这些知识，不能生硬地告诉他们该用什么公式。

3、设置合适的问题类型：问题得多样化，不能总是一个套路，可以有选择题、填空题、简答题等，比如在故事中，有些地方可以让学生选择正确的路线或者方案（选择题），有些地方需要他们填上具体的数值（填空题），还有的地方让他们解释为什么这样算（简答题），这样能全面考查学生的能力。

四、编写后的检查与完善

写完了可别就不管了，还得检查检查。

1、检查准确性：看看数学知识有没有错误，计算结果对不对，要是把答案都搞错了，那可就闹笑话啦，就像你编了个题目，最后答案算出来是个负数，但根据情境根本不可能出现负数，这就是有问题的。

2、评估趣味性：问问自己或者别人，这个故事好不好玩，如果自己都觉得没意思，那学生肯定也提不起精神，可以让同事或者同学帮忙看看，听听他们的意见，然后进行修改。

3、考虑适应性：想想这个故事适不适合大部分学生的水平，如果太难或者太易，可能就需要调整一下难度，让它更符合学生的接受程度。

五、举个例子吧

下面我给你举个简单的例子哈。

小明在生日那天收到了一个很大的长方体礼物盒，他特别好奇这个盒子的长、宽、高分别是多少，他知道这个盒子的棱长总和是 96 厘米，而且长、宽、高的比是 3:2:1，你能帮小明算一算这个礼物盒的长、宽、高各是多少厘米吗？

你看，这个故事很简单，就是一个孩子收到礼物盒想知道尺寸的情境，里面融入了长方体棱长总和的知识以及按比例分配的问题，这样的问题既贴近生活，又能让学生运用所学的数学知识去解决实际问题。

呢，编写初中数学故事题需要我们多花点心思，从学生的角度出发，让数学变得更有趣、更有用，只要掌握了方法，多练习练习，你也能编出很棒的故事题哦！大家一起加油呀！