小学数学例题记忆的有效方法有哪些？

小学数学例题的正确记录方法

数学例题是学习过程中不可忽视的环节，尤其对小学生来说，例题是理解知识点、掌握解题思路的“钥匙”，但许多学生记录例题时存在误区，导致复习效率低下，以下分享一套科学方法，帮助孩子高效掌握例题。

一、例题不是“抄答案”，核心是思路拆解

许多学生习惯将例题的答案完整抄写，却忽略了解题过程的逻辑分析，正确做法是：

1、分步骤记录：将例题拆解为“读题→找已知条件→确定解题方法→分步计算→验证结果”等环节，用不同颜色笔标注关键步骤。

2、标注疑问点：若某一步骤卡壳，在旁空白处用符号（如“？”）标记，课后及时询问老师或家长。

3、简化语言：用自己能理解的符号或短语替代冗长描述，例如用“↑”表示增加，用“转化”代表单位换算。

案例：

题目：一箱苹果有24个，小明拿走1/3，还剩多少个？

错误记录：24×(1-1/3)=16

正确记录：

- 总数：24

- 拿走：24×1/3=8 →关键：先算部分量

- 剩余：24-8=16

**二、分类整理，建立“例题库”

盲目堆砌例题会加重记忆负担，建议按知识点或题型分类整理：

1、单元分类法：按教材章节划分，如“加减法应用题”“图形周长计算”。

2、题型标签法：标记高频题型，如“鸡兔同笼”“相遇问题”。

3、错题升级法：将错题修改成新例题，对比原题分析差异。

工具推荐：

- 活页笔记本：方便随时调整顺序，补充同类题。

- 电子文档：用文件夹分类存储，搜索更快捷。

1、只记不练：例题记录后需定期重做，尤其一周后、一月后，利用“遗忘曲线”巩固记忆。

2、过度依赖答案：先独立思考，再对照步骤修正，避免直接照搬。

3、忽视变式题：同一知识点换数字或场景后，需重新分析条件差异。

1、引导提问：“这道题和昨天做的有什么不同？”

2、模拟小老师：让孩子讲解例题步骤，检验是否真正理解。

3、关联生活：将例题场景替换成日常事物，如用零食数量代替抽象数字。

个人观点：

例题记录的本质是培养逻辑思维，而非机械复制，低年级阶段，家长需注重方法引导；高年级后，逐步让孩子独立整理，数学能力的提升，往往藏在细节的积累中——一道例题反复琢磨三次，比盲目刷十道题更有效。