小学数学看图题不会做怎么办？

孩子面对小学数学看图题卡壳时，眉头紧皱的小模样确实让人着急，这类题目考察的不仅是计算能力，更是观察、联想和逻辑思维的综合应用，作为陪伴孩子成长的家长,我们可以尝试以下方法来引导他们突破困境。

第一步：静心观察，全局入手 遇到看不懂的图，先别急着否定，引导孩子放下笔，用手指着图，从上到下、从左到右完整地看一遍，就像我们读故事要先看封面和标题一样，先搞清楚这张图大概要表现一个什么样的场景或故事，是分东西？还是排队？或是比较长短高低？抓住这个核心主题,就找到了解题的起点。

第二步：破解图中的“密码” 数学图示不会无缘无故出现每个元素，和孩子一起，像侦探一样寻找图中的每一个数学信息，人物旁边标注的数字、篮子里的苹果个数、绳子打结表示的段数、天平两端的平衡状态……这些都是重要的“线索”，可以用铅笔轻轻地把找到的信息写在图旁边，把图像语言“翻译”成数学语言或文字语言,思路会清晰很多。

第三步：串联信息，搭建桥梁 信息找全后，下一步是思考这些信息之间有什么关系，鼓励孩子问自己：“这些数字和图画想告诉我什么？”“它们是怎么联系起来的？”图上画了3个盒子，每个盒子画了4个球，旁边有个问号，这很可能就是在问总共有多少个球，帮助孩子理解，图像是把数学问题“演”了出来，我们要做的就是看懂这场“默剧”在问什么。

第四步：动手实践，化抽象为具体 如果实在想不明白，可以动用“道具”，几颗积木、几支铅笔，甚至几个小零食，都可以拿来摆一摆，亲手还原图中的情境，动手操作能让抽象的数学关系变得具体可见，一根绳子剪了3次，每段一样长”这类问题，拿一根棉线实际剪一剪，孩子立刻就能恍然大悟,理解剪的次数和段数之间的关系。

第五步：回顾与反思，提炼方法解出答案后，最关键的一步还没结束，要带着孩子一起回顾刚才卡住的地方：“我们刚才哪没看懂？”“后来是怎么想明白的？”通过复盘，帮助孩子提炼出看图解题的通用方法：仔细观察→寻找信息→建立联系→尝试解答，多次训练后，他会逐渐形成自己的解题策略,自信心也会随之增强。

家长的角色：耐心的引导者 在这个过程中，我们的角色不是直接告诉答案，而是提问和引导。“你看到了什么？”“你觉得这是什么意思？”“我们能不能用东西摆出来试试？”通过启发性问题，呵护孩子珍贵的思考能力，每个孩子理解图像的节奏不同，多一点耐心,允许他们有自己的思考时间。

小学数学不仅是知识传授，更是思维体操，看图题带来的挑战，正是锻炼孩子观察力和逻辑思维的宝贵机会，当我们用平和的心态和有效的方法陪伴孩子面对困难，他们收获的将不止是一道题的答案,更是解决问题的勇气和能力。