双语数学教学是一种将英语和母语结合使用于数学教学中的方法，旨在通过这种教学模式提高学生的语言能力和数学思维能力，以下是对如何进行小学生双语数学教学的具体建议：
1、选择
现有教材的利用：在现有的教材中，选择一些学生已经理解的知识，再用双语进行教学，让学生逐渐掌握一些基本的数学术语。《时分秒》、《长方形和正方形》这类概念课，专业术语较多且难以理解，可以先用母语上一遍，再用英语上一遍，消除思维障碍。
新知识的引入：选择一些学生已理解的数学知识与部分新知识相结合，完全用英语进行教学，要求学生运用英语来思维和表达，这种方法有助于提升学生的英语应用能力和数学思维能力。
2、教学方法
渗透模式：在数学课堂中逐步引入英语，从简单的日常用语、提问、对话开始，逐步过渡到使用英语进行数学概念的教学，这种方法可以帮助学生在不知不觉中适应双语环境。
整合模式：将英语和数学内容完全融合，通过教材融合的方式，把中式数学重视运算的基本功和西方注重解决实际问题的能力结合起来，使用新加坡的英文数学教材《SAP learning mathematics》，这套教材系统完整，知识点细化，适合作为双语教学的参考。
3、课堂结构设计
复习和导入：每节课开始时，先复习上一节课的内容，通过数数、简单计算等实际物品的操作，帮助学生建立加法和减法的概念。
新知讲解：通过实际物品的示范，建立加法和减法的概念，通过班级里的学生数量变化，引导学生理解加法和减法，介绍数字加法中的交换律和结合律，通过具体例子演示这些规律。
练习和评估：安排相关的练习，如数字加法和减法配对游戏、实际应用题等，帮助学生消化和掌握新知识，通过口试和书写评估学生的理解情况，及时给予反馈和帮助。
4、教师培训和支持
教师语言能力提升：双语教学要求教师具备一定的英语能力，能够流利地进行日常用语、提问、对话和基本概念的教学，学校应提供相关培训，提高教师的英语水平。
协同备课：数学教师应与同一年级的英语教师合作，共同制定详细的教学目标和计划，在认识图形单元，可以在英语课上学习所有图形的英语名称，在数学课上通过动手实践和小组探究，认识各种图形的特性。
5、教材选择
推荐教材：推荐使用新加坡的《SAP learning mathematics》和《targeting mathematics》这两套英文数学教材，这些教材系统完整，知识点细化，适合作为双语教学的参考。
6、评价与反馈
多元化评价：通过口试、书写评估、课堂参与等多种方式评价学生的学习效果，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法，增强学习信心。
7、文化融合与思维训练
建模思维：双语教学吸收了建模的数学思维，通过形象化的图形符号，帮助学生将具体问题转化为数学符号，新加坡数学通过图示呈现问题转化过程，培养学生的建模思维。
跨文化理解：通过双语教学，学生不仅可以提升语言能力，还能了解不同文化的思维方式和解决问题的方法，这有助于培养学生的国际视野和综合素质。
8、家长支持与沟通
家长参与：鼓励家长参与到孩子的双语数学学习中，可以通过家庭作业、亲子互动等方式，增加孩子的语言暴露机会。
定期沟通：教师应定期与家长沟通，了解孩子在家的学习情况，提供针对性的建议和支持。
双语数学教学不仅是语言学习的一种方式，更是培养学生数学思维和综合素质的重要手段，通过科学的教学内容选择、灵活的教学方法、合理的课堂结构设计以及教师的专业培训和支持，可以有效地实现双语教学的目标，希望以上建议能为小学双语数学教学提供有益的参考。
