小学数学思维的练习是一个系统而全面的过程，旨在通过多种方法提升学生的逻辑推理、空间想象、抽象概括等能力，以下是一些具体的方法：
1、转化思维：当遇到难题时，将问题转化为更简单的形式或已知的类型，在几何中，利用等积变换简化面积计算；在代数中，通过公式变形解决方程。
2、系统思维：从整体出发，考虑问题的各个方面和层次，在学习综合应用题时，分析题目中的条件和关系，构建解题框架。
3、激化思维：通过快速问答或限时解题，激发思维的活跃性和灵活性，速问速答“3个5相加是多少？”锻炼反应速度和计算能力。
4、类比思维：比较相似问题或概念之间的异同，找出解题规律，通过比较长方形和正方形的面积公式，理解两者的联系和区别。
5、对应思维：建立不同集合或元素之间的对应关系，帮助理解和解决问题，数轴上的点与实数之间的一一对应关系。
6、假设思维：对未知条件或结论进行假设，然后根据假设进行推理和计算，如果假设不成立，则重新审视问题并调整假设。
7、比较思维：对比不同情况或数据，找出差异和共性，从而揭示问题的本质，在分数应用题中，比较分子和分母的大小关系判断分数的大小。
8、符号化思维：使用字母、数字和符号来表示数学内容，简化表达和运算过程，用字母表示数来推导数学公式和定律。
9、分类讨论：当问题有多种可能情况时，将其分为不同类别分别讨论，在求解绝对值方程时，根据绝对值的定义分为不同的情况求解。
10、数形结合：将数量关系与图形直观地结合起来，帮助理解和解决问题，在解应用题时绘制线段图来分析数量关系。
11、统计思想：运用统计图表和数据分析方法来处理和解释数据，通过制作折线图来展示数据的变化趋势。
12、归纳思维：从具体的例子中总结出一般性的规律和方法，通过观察多个三角形的内角和都是180度来归纳出三角形内角和定理。
这些训练方法相互补充，共同促进小学生数学思维能力的提升，家长和教师可以根据孩子的实际情况选择合适的方法进行练习。
