小学数学关爱计划旨在通过一系列措施，帮助不同学习水平的学生提升数学能力，增强自信心，并培养良好的学习习惯，以下是一个详细的小学数学关爱计划：
一、学情分析
1、学生情况：本班共有学生XX人，大部分学生学习习惯良好，知识掌握牢固、运用灵活，但也有部分学生学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握较差，如肖瑶、何珊、龙玉侠、胡林、杨欣等；再加上本学期新转入的三名学生陈虎、杨叶、杨萍，他们不仅学习习惯差，知识基础也有很大的问题，特别是陈虎。
2、存在问题：差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等，具体表现如下：上课精神不集中；练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好；平时不认真审题，读不懂题目的要求；缴交作业不按时或作业没完成；基础知识不扎实；答题速度缓慢。
二、辅导目标
1、转化目标：通过本学期的转化，使本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯，对于掌握基本技能起到推动作用。
2、培优目标：让优秀生的基础更加扎实，思维更加活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合。
三、辅导措施
1、课上管理：大多数学困生是因为对学习不感兴趣而产生的，教师要管理好学困生，上课时应经常提问他们。
2、课后辅导：课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、调动积极性：通过各种方式和课外活动调动学困生学习的积极性。
4、因材施教：对不同的差生用不同的改进方法，因材施教。
5、谈心交流：经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、创造竞赛活动：努力创造让学困生成功的竞赛活动，让学困生品尝成功的喜悦，并在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，使其多方的优点显露出来，从而达到转化的目的，进而提高全班的整体水平。
7、家庭教育：充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力，一方面应利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，我要与他们的家长进行电话联系，当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。
8、帮扶小组：成立“一帮一”的帮扶小组，促进学生间的互帮互助。
9、激励机制：对孩子的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
四、辅导安排
1、第一阶段（第1-4周）：开学之初，与学生沟通，了解学困生寒假在家的学习、生活情况，拉近与学生的情感，帮助学生收心，共同制定本学期的学习目标及课堂表现等，安排学习部的相关人员一对一辅导，定期检查学生的进度。
2、第二阶段（第5-8周）：与学生交流，总结前一阶段的收获，提出有待改进的地方，利用第七节课对学生进行辅导，查漏补缺。
3、第三阶段（第9-12周）：了解学生现阶段存在的问题并与之沟通解决办法，对足额声进行心理辅导，给学生继续坚持的动力，再次调整学习目标，使之更符合实际情况。
4、第四阶段（第13-16周）：重点关注学生的学习情况，与家长保持畅通的沟通渠道，取得家长的理解与支持，与学生沟通，增强学生的自信心。
5、第五阶段（第17-20周）：与学生沟通，了解一学期的收获，进一步制定假期学习目标，与家长沟通，取得家长的配合。
五、评估与反馈
1、定期评估：每周对学生的学习情况进行一次小测验，每月进行一次大测试，了解学生的学习进度和掌握情况。
2、反馈调整：根据测试结果和学生的学习情况，及时调整教学计划和辅导策略，确保辅导效果。
六、注意事项
1、尊重学生：尊重每个学生的人格和自尊心，避免歧视和体罚学生。
2、耐心指导：对学困生的辅导要有耐心，不要急于求成。
3、关注心理健康：关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
4、鼓励表扬：多鼓励和表扬学生的进步和努力，增强学生的自信心和学习动力。
通过以上小学数学关爱计划的实施，相信能够有效地提高学困生的数学成绩和学习能力，同时促进优秀生的进一步发展。
