小学数学教学案例15篇怎么写？

小学数学教学案例的撰写是教师专业发展中的重要环节，一篇优秀的案例不仅能记录教学实践中的闪光点，还能为同行提供有价值的参考，下面将分享如何撰写15篇具有实用性和启发性的小学数学教学案例，并融入符合E-A-T原则（专业性、权威性、可信度）的要点。

明确案例撰写的基本结构
每个教学案例建议包含以下部分：

1. 课题名称：清晰体现教学内容，如《认识人民币》或《分数初步认识》。
2. 教学目标：分知识技能、过程方法、情感态度三维度，具体可衡量。
3. 教学重难点：精准定位学生易困惑处。
4. 教学过程：按导入、新授、练习、总结环节展开，穿插师生互动细节。
5. 教学反思：分析成功点与改进空间,体现教师批判性思维。

注重真实性与细节描写
案例需源于实际课堂，避免虚构，例如在《乘法分配律》案例中，记录学生如何通过摆小棒发现规律，教师如何引导小组讨论，细节描述能增强可信度，如“一名学生提出‘先算括号外再算括号内’的错误观点，教师通过实物演示及时纠正”。

融入多元教学策略
15篇案例应覆盖不同课型：

• 概念课（如《面积与周长的区别》）
• 计算课（如《两位数乘一位数》）
• 实践课（如《校园测量活动》）
  每篇突出一个创新点，例如游戏化设计（“数学闯关游戏”）、跨学科融合（“数学与美术结合绘制对称图形”）或信息技术应用（“用几何画板验证三角形内角和”）。

强调学生立场与数据支撑
案例需呈现学生真实反馈，如记录课堂中学生提出的非常规解法，定量与定性数据结合，85%学生能独立完成拓展练习，访谈中发现学生更喜爱实物操作环节”，课后测评结果可附简短数据表,增强科学性。

关联课标与教育理论
在反思部分引用课程标准要求（如2022版数学课标中的核心素养），或结合皮亚杰认知发展理论分析学生行为，本次设计遵循‘最近发展区’理论，搭建脚手架帮助学生突破难点”。

避免常见误区

1. 不罗列流程：重点描述关键教学事件而非流水账。
2. 不过度美化：坦诚面对教学失误，如“预计20分钟完成的活动实际耗时35分钟，因未考虑学生操作熟练度”。
3. 不脱离数学本质：所有活动需紧扣数学思维培养,避免为趣味性牺牲学科性。

撰写15篇案例是一个系统化过程，建议按年级-单元-知识类型分层规划，每完成一篇可邀请同行评议，持续优化，真正优质的教学案例既是教师的教学档案，也是专业对话的载体,最终服务于学生数学素养的全面提升。